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管理科學與工程系

市場營銷專業(yè)畢業(yè)論文開題答辯工作總結

2014年9月24日，管理科學與工程系市場營銷專業(yè)在2教406舉辦了新一屆畢業(yè)論文開題答辯會。此次答辯會秉承著公平、公正、公開的原則，在教研室主任趙旭老師的主持下如期舉行。會上，同學們衣著整潔規(guī)范、舉止文明有禮、語言流暢清晰、思路明確嚴謹、態(tài)度積極端正。

一、答辯的過程和收獲

參加此次答辯的有趙旭和閆賢賢兩位評審老師。答辯要求每位學生需用時10分鐘，其中自述時間為5分鐘，答辯時間為5分鐘。自述時應采用ppt形式脫稿進行，其內(nèi)容主要包括：

（1）介紹自己及講明論文題目；

（2）作簡要報告。

報告內(nèi)容分為如下三個方面：一、簡述論文背景、目的和意義；二、論文研究思路和主要內(nèi)容；三、要達到的預期結果。

每位同學陳述后由臺下的論文指導老師們針對其科學性、合理性等角度現(xiàn)場提問，學生一來要正確回答老師的提問，二來認真記錄老師們給出的指導修正意見；對有重大問題，需重新選題完成內(nèi)容的同學則要求其參加二次答辯。

在本次開題答辯的過程中，學生們都按照系里的要求和專業(yè)的規(guī)定認真進行了準備、規(guī)范進行、得體著裝、正確陳述和作答。專業(yè)本次安排的論文指導教師為2人，分別為趙旭和閆賢賢。每位教師都非常認真地進行了指導，經(jīng)常是利用自己的業(yè)余時間，加班加點給每個學生都修改有7、8稿，付出了很多的辛勤努力，同時學生們也都很用功。通過本次的開題答辯發(fā)現(xiàn)，大部分學生的選題很規(guī)范，都能與自己的實習單位相一致；選題的方向也普遍正確，都能緊緊圍繞著營銷專業(yè)，且大小適度、內(nèi)容框架合理、邏輯性強。

二、發(fā)現(xiàn)的問題及改進對策

在老師們的認真聆聽過程中，學生們論文開題中隱藏的一些問題都被一一梳理了出來，并都給與了具體的修改意見，比如：

1. 有的學生以產(chǎn)品策略、產(chǎn)品的差異化等為論文的研究方向，而論文研究對象的特性注定其根本就不可能或特別難以被改變和調(diào)整，想法是不契合實際的，沒能將研究對象與研究方向有機的相結合，故建議其直接更改研究方向；

2. 有的學生對研究對象的了解比較欠缺，回答不上有關該企業(yè)的問題，或者根本就沒有實習單位。故而要求其正確認識論文與實習相結合的重要意義，盡快展開畢業(yè)實習，明確實習單位并完成合格的開題報告；

3. 有的學生缺乏撰寫論文的相關知識，開題報告的格式都還有一些不符合要求。為此都給予了明確指出和正確指導，并要求所有學生舉一反三，明確格式和內(nèi)容的各項要求，避免下次重犯；

4. 有的學生選題過大而難以面面俱到，最終敷衍了事。故要求學生進一步明確選題方向，不可盲目求大，要有計劃有目標地去寫；

5. 有的學生研究方向定的是消費者行為或品牌的忠誠度等，但根本不知道應該去如何發(fā)現(xiàn)企業(yè)在此方面存在的問題，直接就問題談對策，缺乏調(diào)查和數(shù)據(jù)的支撐。故建議其設計調(diào)查問卷，通過圖表等方式分析后發(fā)現(xiàn)問題；

6. 有的學生文不對題，題目要研究的是一個問題，而實際研究的又是另外一些問題。比如題目是研究平安公司的營銷策略問題，而內(nèi)容卻寫成了人力資源和工商管理類的問題，故建議其更改題目，并將內(nèi)容加以迎合。

7. 有的學生設定的研究對象已經(jīng)有很多成熟的研究成果了，而其本人也沒能提出富有新意的想法，極易造成簡單重復性的研究而降低研究價值和涉嫌抄襲。故建議其改變研究對象，或力求新意，來規(guī)避抄襲嫌疑；

8. 有的學生其研究框架設計地極為復雜，照此撰寫需要幾萬字才能完成，顯然超出本科生的駕馭能力。故建議其貼近實際，重新整理思路，按照所學實事求是地完成新框架的設計和內(nèi)容的整理，拋棄抄襲等不負責任的想法；

9. 有的學生缺少與指導教師的溝通，態(tài)度不積極。下來需進一步嚴格要求學生，端正態(tài)度，積極與指導教師取得聯(lián)系，對消極落后的學生和無組織記錄的學生要嚴格按照學籍管理制度，延時畢業(yè)直至按照肄業(yè)對待。

以上就是我市場營銷專業(yè)開展畢業(yè)論文開題答辯的情況總結，我們將在這些經(jīng)驗教訓的總結基礎上再接再厲，在未來的論文指導過程中爭取取得更為優(yōu)異的成績，誕生出更多更好的優(yōu)秀學生論文。

市場營銷教研室

2014年9月24日