1.在地大人文經(jīng)管學(xué)院行政管理專業(yè)負(fù)責(zé)人趙連榮老師的指點(diǎn)下，我系王文杰老師總結(jié)了以下收獲：一是針對(duì)如何講好行政管理專業(yè)課，解決內(nèi)容枯燥、難懂等問(wèn)題，趙老師建議：多關(guān)心時(shí)事，聯(lián)系實(shí)際，以身說(shuō)法，將實(shí)例融入教學(xué)之中，深入淺出的做學(xué)問(wèn)。趙連榮老師曾為上
為提高我系教育教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)管理更加規(guī)范化，為評(píng)估做好準(zhǔn)備，2008年10月31日，經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，由我系王瑾主任帶隊(duì)，各教研室主任、部分教師代表、系辦公室主任及教學(xué)秘書、實(shí)驗(yàn)員等一行16人赴中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）人文經(jīng)管學(xué)院進(jìn)行了一次對(duì)口學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。
11月4日在1-302室，召開(kāi)了赴地大學(xué)習(xí)總結(jié)交流會(huì)。會(huì)議由王瑾主任主持，她首先介紹了此次對(duì)口學(xué)習(xí)得到了地大雷校長(zhǎng)及人文經(jīng)管學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持幫助，之前進(jìn)行了周密安排和認(rèn)真的準(zhǔn)備，所以使得此次地大之行較為順利，收獲頗豐。我系各位老師都本著“帶著任務(wù)去，載著收獲歸”的原則，在與地大人文經(jīng)管學(xué)院的老師們對(duì)口交流學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn)，并受到了很多啟發(fā)。為了把這次學(xué)習(xí)收獲介紹、傳達(dá)給全系教職工，把從地大人文經(jīng)管學(xué)院學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法真正落到實(shí)處，王主任要求每一位赴地大學(xué)習(xí)的老師介紹自己的學(xué)習(xí)感受和收獲，供全系教職工共同分享。
針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)和不同的工作性質(zhì)，主要從六個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)與交流。
好某門課程，親赴某外貿(mào)公司工作了5年，這一點(diǎn)讓我系所有老師倍感欽佩。二是關(guān)于認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，趙老師特別建議，大二暑期，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)還沒(méi)學(xué)多少，組織實(shí)習(xí)，效果不會(huì)太好，可以適當(dāng)調(diào)整，做得更加靈活一些，如針對(duì)某門課程或某個(gè)專題進(jìn)行實(shí)習(xí)等。三是關(guān)于課程設(shè)置，趙老師建議結(jié)合我院的自身特點(diǎn)，可多增加一些用人單位普遍需要的文秘、檔案管理、辦公自動(dòng)化等應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，為學(xué)生今后就業(yè)積累必備的知識(shí)和技能，爭(zhēng)得一席之地。四是針對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)，趙老師建議專業(yè)教師不要帶過(guò)多過(guò)雜的課程，這樣對(duì)年青教師的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不利。
2.陳龍老師介紹了與地大旅游管理專業(yè)負(fù)責(zé)人許濤老師交流的心得，一是旅游管理專業(yè)是一門新興專業(yè)，現(xiàn)在社會(huì)認(rèn)同率雖然不高，但有著較為廣闊的就業(yè)前景。我系的旅游管理專業(yè)可以依托地大地學(xué)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)有自己特色的旅游管理專業(yè)。許濤老師建議開(kāi)設(shè)以地質(zhì)學(xué)為特色的旅游管理專業(yè)，既能為國(guó)家地質(zhì)公園等地質(zhì)旅游景點(diǎn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，又能解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。二是建議學(xué)院加大對(duì)旅游管理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及教學(xué)軟件等的投入。
3.工商管理教研室主任李群老師與地大人文經(jīng)管學(xué)院主講人力資源管理課程的高老師，在學(xué)科建設(shè)等方面進(jìn)行了深入的交流。一是關(guān)于畢業(yè)論文，針對(duì)三本學(xué)生的特點(diǎn)，論文雖然不會(huì)要求過(guò)高，但一定要有創(chuàng)新性，最好與具體企業(yè)相結(jié)合，增加實(shí)際應(yīng)用性。二是針對(duì)理論性較強(qiáng)課程應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，加強(qiáng)互動(dòng)，提倡自主學(xué)習(xí)，這樣才不會(huì)使學(xué)生感到枯燥。三是建議針對(duì)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，要求給每個(gè)教研室訂一份專業(yè)性報(bào)紙或相關(guān)刊物，保障教師教學(xué)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不脫節(jié)。四是進(jìn)一步明確培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生今后的就業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。
4.信息管理和工程管理專業(yè)是我系新申報(bào)的兩個(gè)專業(yè)，朱曉輝老師抓住了此次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向地大人文經(jīng)管學(xué)院安海忠教授請(qǐng)教了很多專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)性問(wèn)題。一是信息管理專業(yè)不能是計(jì)算機(jī)專業(yè)和管理專業(yè)的簡(jiǎn)單相加，應(yīng)有準(zhǔn)確的定位。二是在具體教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重信息管理軟件的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)，管理課程不宜設(shè)置過(guò)多，讓學(xué)生了解基本流程即可，應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程。如果嚴(yán)格按照信管專業(yè)的培養(yǎng)方案教學(xué)，將來(lái)學(xué)生就業(yè)就會(huì)比較容易。三是信息管理專業(yè)建設(shè)還存在很多困難，特別是在教學(xué)軟件和硬件設(shè)施等方面存在較大差距。四是工程管理專業(yè)應(yīng)區(qū)分工程與工程管理，明確學(xué)科特色，不能將工程管理專業(yè)單純的誤認(rèn)為是工程專業(yè)的二級(jí)學(xué)科。
5.我系實(shí)驗(yàn)員劉洋老師，把向地大人文經(jīng)管學(xué)院實(shí)驗(yàn)室主任陳強(qiáng)老師學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和值得借鑒的做法進(jìn)行了介紹。一是實(shí)驗(yàn)室開(kāi)設(shè)的課程以及使用的教學(xué)軟件，主要的依據(jù)是培養(yǎng)方案。二是開(kāi)設(shè)課程、教學(xué)軟件建設(shè)方面,如ERP主要是針對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，沙盤主要針對(duì)工商管理專業(yè),還有一個(gè)世華財(cái)訊軟件針對(duì)經(jīng)濟(jì)和國(guó)貿(mào)兩個(gè)專業(yè)。建議我系應(yīng)針對(duì)不同專業(yè)特色適時(shí)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。三是“實(shí)驗(yàn)室管理制度”和“評(píng)估”資料等從地大拷貝回來(lái)，建議將實(shí)驗(yàn)資料集中匯總。
6.辦公室工作千頭萬(wàn)緒、事務(wù)繁雜，辦公室主任楊春梅老師向地大人文經(jīng)管學(xué)院辦公室李潔主任虛心請(qǐng)教，得到了不少經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā)。一是辦公室人員應(yīng)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，做到“四勤”，更好地為教師和學(xué)生服務(wù)，保障教學(xué)工作正常進(jìn)行。二是系辦公室應(yīng)制定詳細(xì)的工作流程，做好檔案分類、歸檔等工作，為將來(lái)的評(píng)估工作做好準(zhǔn)備。
最后，王主任總結(jié)指出，此次到地大學(xué)習(xí)僅僅是開(kāi)始，把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和值得借鑒的做法落實(shí)到實(shí)際工作中去，是我們今后要繼續(xù)做好的。希望我系全體教職工共同努力，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理。通過(guò)此次總結(jié)交流會(huì)，我系全體教職工共同分享了赴中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）人文經(jīng)管學(xué)院學(xué)習(xí)的收獲，為今后的教學(xué)和管理工作積累了經(jīng)驗(yàn)。
