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2016高招四大改革讓學(xué)生和學(xué)校的選擇都寬廣
【招生動(dòng)態(tài)】 加入時(shí)間：2016年06月20日 信息來(lái)源：不詳 作者：admin 訪問(wèn)量：
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合并錄取批次、直接招錄到專(zhuān)業(yè)、一檔多投、參考“素質(zhì)評(píng)價(jià)”……近期，各省（區(qū)市）陸續(xù)公布了今年的高考招生政策，一些?。▍^(qū)市）的普通高校招生政策作出較大調(diào)整。 高考招錄變化能給考生帶來(lái)哪些利好？能否讓更多考生就讀到心儀的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)？又能否讓高校招錄到更多合適的人才？
錄取批次調(diào)整能否給考生更多實(shí)惠？
記者梳理已公布的各?。▍^(qū)市）高考改革方案發(fā)現(xiàn)，不少地方提出了合并或取消錄取批次。浙江改革方案提出，錄取不分批次；從2016年起，上海合并本科第一、第二招生批次?！?/span>
一些?。▍^(qū)市）提出合并二、三批次：河北自2016年起本科第三批錄取院校與第二批合并；遼寧從2016年起三批本科合并到二批本科；江西從2016年起合并文史、理工類(lèi)本科第二、第三批次，合稱(chēng)為本科第二批次?！?/span>
與此同時(shí)，四川、吉林、天津、青海、寧夏、黑龍江、廣東等地提出，創(chuàng)造條件逐步減少高校招生錄取批次?！?/span>
專(zhuān)家觀點(diǎn)：遼寧大學(xué)副教授姜海峰表示，根據(jù)國(guó)家要求，未來(lái)高考逐步取消錄取批次。取消批次后，考生心理上不再有一本、二本、三本的界限和障礙，所有高校在同一個(gè)起跑線上招生，更有利于高校的優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)招錄到優(yōu)質(zhì)生源?！?/span>
吉林大學(xué)招生辦公室主任劉鶴認(rèn)為，錄取方式改革改變了以往部分高校“一些專(zhuān)業(yè)扛旗、部分專(zhuān)業(yè)搭順風(fēng)車(chē)”的現(xiàn)象，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)科質(zhì)量、促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展有促進(jìn)意義，鼓勵(lì)各類(lèi)大學(xué)辦出特色?！?/span>
復(fù)旦大學(xué)招辦主任丁光宏教授表示，取消一、二本批次差別，對(duì)考生而言是利好，“過(guò)去分?jǐn)?shù)檔比較高的學(xué)生關(guān)注點(diǎn)就在一本的學(xué)校，在一本的學(xué)校中糾結(jié)，選擇余地少，現(xiàn)在選擇更寬更廣，是看得到的實(shí)惠”?！?/span>
但這項(xiàng)招錄改革也讓一些高校招辦人員感到擔(dān)憂。武昌工學(xué)院招辦相關(guān)負(fù)責(zé)人分析，二三本合并后，最直接影響是今年二本批次分?jǐn)?shù)線會(huì)下降，在增加學(xué)生選擇余地的同時(shí)，難度實(shí)則更大，應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)制度的科學(xué)性?！?/span>
高校“大門(mén)”轉(zhuǎn)到專(zhuān)業(yè)“小門(mén)”倒逼高校提質(zhì)？
浙江高考改革方案提出，考生志愿由“專(zhuān)業(yè)＋學(xué)校”組成。記者發(fā)現(xiàn)，不少地方的改革方案都突出了專(zhuān)業(yè)在高考志愿選擇中的作用?！?/span>
廣西提出，考生志愿由“學(xué)校＋專(zhuān)業(yè)”組成；河北也提出，積極探索“專(zhuān)業(yè)＋院校”的錄取方式。
為了迎合未來(lái)按專(zhuān)業(yè)選擇志愿淡化學(xué)校因素的趨勢(shì)，四川提出，進(jìn)一步完善以學(xué)校為單位按專(zhuān)業(yè)大類(lèi)劃線投檔?！?/span>
專(zhuān)家觀點(diǎn)：吉林大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)、教授趙俊芳表示，錄取方式的調(diào)整，實(shí)際上是取消了一些高校的優(yōu)先錄取權(quán)，可能會(huì)倒逼高校打造更多特色學(xué)科和高質(zhì)量品牌學(xué)科，有利于提高高等教育整體發(fā)展水平。
劉鶴說(shuō)：“以后學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)，可能更多考慮專(zhuān)業(yè)的質(zhì)量和影響力，學(xué)校成為次要因素。”
上海師范大學(xué)附中校長(zhǎng)嚴(yán)一平認(rèn)為，改革使考生關(guān)注的焦點(diǎn)，將由高校的“大門(mén)”轉(zhuǎn)為專(zhuān)業(yè)的“小門(mén)”，未來(lái)應(yīng)引導(dǎo)考生更多關(guān)注自己的志趣專(zhuān)長(zhǎng)和進(jìn)入高校后所學(xué)專(zhuān)業(yè)的匹配度，根本改變考生錄取的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)“學(xué)非所長(zhǎng)”和“學(xué)非所趣”的不對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。
專(zhuān)家提醒，在這樣的改革方式下，很多考生會(huì)對(duì)各院校專(zhuān)業(yè)排名比較關(guān)心，目前社會(huì)上已有很多機(jī)構(gòu)對(duì)專(zhuān)業(yè)排名進(jìn)行評(píng)估。為保證排名參考的科學(xué)性，應(yīng)引入國(guó)際先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)排名模式，建立客觀的評(píng)價(jià)體系提供給考生和家長(zhǎng)作為參考。
探索“一檔多投”能否讓學(xué)校、學(xué)生實(shí)現(xiàn)“雙向選擇”？
記者在采訪中了解到，在目前大部分?。▍^(qū)市）實(shí)行平行志愿錄取的基礎(chǔ)上，在今年的招錄政策中，湖北、福建、天津、海南等地提出，實(shí)行“一檔多投”“多次選擇”“按專(zhuān)業(yè)投檔”，力求增加高校與學(xué)生雙向選擇的機(jī)會(huì)?！?/span>
山東提出探索實(shí)行考生一檔多投、多次選擇的投檔模式；重慶提出，加快研究“按專(zhuān)業(yè)投檔、一檔多投”的投檔錄取模式并適時(shí)推行。這意味著，未來(lái)考生將可能向多所學(xué)校投檔，自己決定選擇哪所學(xué)校?！?/span>
專(zhuān)家觀點(diǎn)：一些教育專(zhuān)家表示，“一檔多投”把選擇的主動(dòng)權(quán)交回考生手里，考生根據(jù)學(xué)校水平、院系和專(zhuān)業(yè)的質(zhì)量作出選擇，將倒逼高校提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平，以更高的學(xué)術(shù)水平和更強(qiáng)的教學(xué)能力來(lái)吸引考生。
東北大學(xué)學(xué)生處副處長(zhǎng)李海雄表示，實(shí)行一檔多投、雙向選擇對(duì)考生有利，對(duì)高校招辦等部門(mén)提出了更高要求。招辦應(yīng)該與高校充分溝通，就投檔的標(biāo)準(zhǔn)、方式等細(xì)節(jié)商議好?！?/span>
“目前一般院校招辦人數(shù)少、力量薄弱，應(yīng)及時(shí)增派力量，應(yīng)對(duì)未來(lái)錄取方式改變帶來(lái)的挑戰(zhàn)。”李海雄說(shuō)。
參考“素質(zhì)評(píng)價(jià)”多元錄取能否讓素質(zhì)教育真正落地生根？
今年的招生政策中，廣東、遼寧、黑龍江等大部分?。▍^(qū)市）提到，將建立基于統(tǒng)一高考和學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的“兩依據(jù)、一參考”的多元錄取機(jī)制。
四川提出，高校招生參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況（包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等5個(gè)方面），擇優(yōu)錄取。
記者了解到，去年復(fù)旦、上海交大率先試行的綜合評(píng)價(jià)錄取改革試點(diǎn)，已經(jīng)傳遞出積極導(dǎo)向，今年上海綜合評(píng)價(jià)錄取改革試點(diǎn)高校數(shù)量擴(kuò)大到了9所。
專(zhuān)家觀點(diǎn)：專(zhuān)家認(rèn)為，全面推進(jìn)高考改革后，高校正在逐步將綜合素質(zhì)納入人才的選拔過(guò)程中，更加關(guān)注學(xué)生的全科成績(jī)、綜合素質(zhì)和自身的實(shí)踐和體驗(yàn)經(jīng)歷。
同濟(jì)二附中校長(zhǎng)劉友霞說(shuō)，改革進(jìn)一步拓寬了特色化發(fā)展的空間。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)不同人才的成長(zhǎng)需要，創(chuàng)建本校特色；也有助于緩解應(yīng)試壓力，深入推進(jìn)素質(zhì)教育?！?/span>
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)副校長(zhǎng)劉蘭娟表示，實(shí)施綜合評(píng)價(jià)錄取，可扭轉(zhuǎn)“唯分?jǐn)?shù)論”“一考定終身”等廣為詬病的問(wèn)題，通過(guò)采取“高考成績(jī)＋面試成績(jī)＋學(xué)業(yè)考成績(jī)”的錄取方式，促進(jìn)高校公平、科學(xué)選材。(劉碩 廖君 王瑩 仇逸) |
