新年伊始，一場(chǎng)新冠病毒引起的肺炎席卷全球，打亂了正常的教學(xué)安排。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，無(wú)法面對(duì)面上課的師生相約在了線上授課平臺(tái)。對(duì)于初出茅廬的青年教師，為確保線上課程順利進(jìn)行，學(xué)校建立了微信群，學(xué)院建立了藝術(shù)與外語(yǔ)線上授課交流QQ群，定期推送優(yōu)質(zhì)線上授課平臺(tái)和相應(yīng)的培訓(xùn)，并耐心解答授課過(guò)程中的各種問(wèn)題和突發(fā)狀況，提供的平臺(tái)有雨課堂、釘釘直播、騰訊課堂藍(lán)墨云班課、學(xué)習(xí)通等。
目前孫柳老師開設(shè)的課程有《基礎(chǔ)英語(yǔ)（二）》、《市場(chǎng)營(yíng)銷（雙語(yǔ)）》和《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（雙語(yǔ)）》，教授對(duì)象是英語(yǔ)專業(yè)和商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生。針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)，孫柳老師選擇了騰訊課堂進(jìn)行直播授課。從教學(xué)的前期準(zhǔn)備到課堂互動(dòng)再到后期的教學(xué)反饋，整個(gè)過(guò)程把控如下圖所示：
通過(guò)近兩個(gè)月的線上授課經(jīng)歷，教師的收獲是很大的，主要來(lái)自自身的教學(xué)反思、其他學(xué)校的同行經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的反饋。孫柳老師認(rèn)為線上授課要專注以下四點(diǎn)：第一、逐漸摒棄教師講、學(xué)生聽的單一教學(xué)模式，積極鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、交流討論等方式掌握知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容要循序漸進(jìn)、由淺入深，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況利用多種教學(xué)手段、豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度；要引導(dǎo)學(xué)生利用各種在線交流群向老師和同學(xué)請(qǐng)教，也可以利用論壇、社交平臺(tái)等與網(wǎng)友們探討。線上教學(xué)要把握好教學(xué)節(jié)奏，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)調(diào)整進(jìn)度，切忌滿堂灌、趕進(jìn)度，一般在一個(gè)教學(xué)時(shí)長(zhǎng)內(nèi)，以解決一到二個(gè)核心概念或者關(guān)鍵問(wèn)題為宜；第二、加強(qiáng)課堂思政建設(shè)，比如可以通過(guò)課堂推送與任教課程相關(guān)的時(shí)事政治并且讓學(xué)生結(jié)合專業(yè)特色撰寫觀后感；第三、目前教學(xué)資源十分豐富，教師在組織和選用教學(xué)資源（包括課件、學(xué)案、習(xí)題以及相關(guān)閱讀材料、視頻等）時(shí)一定要精心選擇，所選資源應(yīng)充分考慮學(xué)生使用的適切度（即與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相適應(yīng)）、與教學(xué)內(nèi)容的匹配度以及在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生學(xué)科思維發(fā)展中的作用；第四、教師可積極應(yīng)用不同互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的各種功能和小程序，本著方便、高效的原則布置課后作業(yè)。客觀性作業(yè)可采用平臺(tái)自動(dòng)批閱、隨后提供正確答案的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，主觀性作業(yè)可通過(guò)學(xué)生拍照上傳、教師批閱或師生線上交流討論、互評(píng)互學(xué)等方式展開。
