一、教材修訂的基本思路和修訂重點
本次教材修訂工作是根據(jù)中宣部、教育部關(guān)于馬克思主義理論研究和建設(shè)工程教材修訂工作的要求和部署，在馬克思主義理論研究和建設(shè)工程辦公室直接領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。教材修訂的基本思路是：以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)領(lǐng)整個修訂工作，堅持馬克思主義立場、觀點、方法，全面完整、科學(xué)準(zhǔn)確地體現(xiàn)黨的理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新和制度創(chuàng)新成果，在準(zhǔn)確、深入、結(jié)合上下功夫。力爭讓教材知識體系更加嚴(yán)整、語言風(fēng)格更加生動、時代特色更加鮮明。力求做到讓老師好用、學(xué)生好學(xué)，使教材體系更加貼近教學(xué)體系。
本次教材修訂的重點如下：
一是以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，充分體現(xiàn)黨的二十大精神和十九屆六中全會精神。課題組認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的二十大報告和大會通過的其他重要文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神的決定》及相關(guān)權(quán)威輔導(dǎo)材料；認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記近期相關(guān)重要講話精神；在教材修訂中全面準(zhǔn)確地反映黨中央關(guān)于黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展史的最新精神、最新論斷、最新表述。如在第十章中突出反映“兩個確立”及其決定性意義，詳細(xì)介紹新時代十年取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，深入闡釋習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想實現(xiàn)馬克思主義中國化時代化新的飛躍等內(nèi)容。在導(dǎo)言中根據(jù)十九屆六中全會通過的黨的第三個歷史決議，增寫黨在不同歷史時期的主要任務(wù)等內(nèi)容。在第三章中根據(jù)習(xí)近平總書記在紀(jì)念辛亥革命110周年大會上的講話精神對辛亥革命等重要歷史事件作出更準(zhǔn)確更充分的評價。在第四章中根據(jù)習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會上的講話精神，對中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)的早期歷史作出更準(zhǔn)確的表述和評價。在第九章中根據(jù)習(xí)近平總書記在江澤民同志追悼大會上的講話精神，對黨的十三屆四中全會到十六大期間的若干重大事件作出更準(zhǔn)確的表述和評價。
二是統(tǒng)籌優(yōu)化章節(jié)目結(jié)構(gòu)安排，調(diào)整內(nèi)容，同時調(diào)整部分節(jié)目標(biāo)題，補(bǔ)充大量子目標(biāo)題?！吨袊F(xiàn)代史綱要》教材篇幅大、內(nèi)容多、知識點龐雜，本次修訂的一項重要工作即是在保持全書章節(jié)體系總體穩(wěn)定的前提下，進(jìn)行局部調(diào)整，使全書知識體系更加明晰、教學(xué)重點更加突出、時代特征更加凸顯。如第十章第三節(jié)增設(shè)“全面總結(jié)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗”“黨的二十大的召開和以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”兩目，集中增補(bǔ)黨的十九屆六中全會和黨的二十大相關(guān)內(nèi)容。第十章第一節(jié)第二目和第二節(jié)第一目分別調(diào)整為“習(xí)近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位的確立”和“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)地位的確立”，重點闡述“兩個確立”及其決定性意義。除此外，第四章、第八章、第九章在結(jié)構(gòu)上也有不少調(diào)整。
三是進(jìn)一步突出中國共產(chǎn)黨歷史在中國近現(xiàn)代歷史和中華人民共和國歷史中的核心與統(tǒng)領(lǐng)地位，同時注意中國近現(xiàn)代史和中共黨史的區(qū)別。本次教材修訂特別重視與《中國共產(chǎn)黨的一百年》《中國共產(chǎn)黨簡史》對標(biāo)對表，充分借鑒和吸收了這兩項重要研究成果的相關(guān)內(nèi)容，保證了全書關(guān)于重大觀點、重大事件、重大判斷的表述與《中國共產(chǎn)黨的一百年》和《中國共產(chǎn)黨簡史》保持一致。在目標(biāo)題的調(diào)整中，黨的一大和黨的二十大上目標(biāo)題，黨的七大、八大、十八大、十九大等重要會議上子目標(biāo)題。在內(nèi)容安排上，對黨的三個歷史決議統(tǒng)籌考慮，進(jìn)行調(diào)整和增寫。同時，修訂組也注重區(qū)分中共黨史和中國近現(xiàn)代史的區(qū)別，適當(dāng)增加社會變遷、國家發(fā)展、民族振興方面的內(nèi)容，反映中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史過程，注重反映民主黨派、人民群眾的作用、貢獻(xiàn)，既突出百年黨史，又不以黨史來代替相應(yīng)階段的近現(xiàn)代史。
四是廣泛吸收廣大師生和專家學(xué)者的意見建議，進(jìn)一步提高內(nèi)容的準(zhǔn)確性、針對性和可讀性。一方面，由高等教育出版社提供收集到的對原教材的意見建議；另一方面，組織編寫組專家提供所在的北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、四川大學(xué)、天津師范大學(xué)等6所高校師生以及其他高校的30多位教師對原教材的意見建議，并對上述師生意見建議進(jìn)行歸納、查核，盡可能予以吸收。同時，編寫組還就教材一些具體問題與部分專家學(xué)者進(jìn)行了探討，對達(dá)成共識的予以吸收。對一些學(xué)生不易理解的表述進(jìn)行了修改，對學(xué)界個別有爭議的數(shù)據(jù)作了刪除，對部分史實和結(jié)論作了調(diào)整或修正，教材的準(zhǔn)確性、針對性和可讀性進(jìn)一步提升。
二、教材各部分修訂的主要內(nèi)容
（一）關(guān)于導(dǎo)言
導(dǎo)言共含三個目：中國近代史綜述，中國現(xiàn)代史綜述，學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史的目的和要求。修訂的主要內(nèi)容為：
一是根據(jù)黨的二十大相關(guān)重要文獻(xiàn)等，改寫個別內(nèi)容，以使表述更準(zhǔn)確、更全面。例如：對原第三目第7段、第8段做了個別改寫。（詳見新版教材第12頁的相應(yīng)部分）
二是根據(jù)上述原則，改寫或擴(kuò)寫若干內(nèi)容，以使表述更系統(tǒng)、更充分。例如：對原第一目第二個子目“從五四運動到中華人民共和國成立”的最后一段，對原第二目第一個子目“社會主義革命和建設(shè)時期”的最后一段，對原第二目第二個子目“改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期”的第1段，對原第二目第二個子目的第2段，都做了較多改寫。這些內(nèi)容在導(dǎo)言中所占篇幅較多。（詳見新版教材第6—11頁相應(yīng)部分）
三是根據(jù)黨的“第三個歷史決議”，適當(dāng)增寫內(nèi)容。（詳見新版教材第5—11頁相應(yīng)部分）
（二）關(guān)于第一章至第三章
第一章至第三章反映舊民主主義革命時期的歷史。章標(biāo)題分別是：進(jìn)入近代后中華民族的磨難與抗?fàn)?，不同社會力量對國家出路的早期探索，辛亥革命與君主專制制度的終結(jié)。修訂的主要內(nèi)容為：改寫或增寫部分內(nèi)容，以使表述更到位、更充分。例如：原第三章第三節(jié)第二目“舊民主主義革命的失敗”倒數(shù)第2段增寫后的表述為：“盡管辛亥革命最終失敗了，但是，以孫中山為代表的中國民主革命的先驅(qū)者的業(yè)績和不屈不撓的奮斗精神，永遠(yuǎn)是中國近代革命史上光輝的一頁，永遠(yuǎn)是中華民族偉大復(fù)興征程上一座巍然屹立的里程碑?！?/span>
（三）關(guān)于第四章至第七章
第四章至第七章反映新民主主義革命時期的歷史。章標(biāo)題分別是：中國共產(chǎn)黨成立和中國革命新局面，中國革命的新道路，中華民族的抗日戰(zhàn)爭，為建立新中國而奮斗。修訂的主要內(nèi)容為：
1. 關(guān)于第四章
一是增寫或修改目標(biāo)題和子目標(biāo)題，以使歷史線索更清晰、重點更明確。例如：在原第二節(jié)“馬克思主義廣泛傳播與中國共產(chǎn)黨誕生”第三目標(biāo)題修改為：“三、中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會的召開與中國共產(chǎn)黨的成立”。在原第一節(jié)第二目“十月革命與馬克思主義在中國的初步傳播”下，增列兩個子目：“十月革命對中國先進(jìn)分子的影響”“李大釗率先在中國舉起馬克思主義旗幟”。在第三節(jié)第一目“民主革命綱領(lǐng)的制定和工農(nóng)運動的發(fā)動”下，將原來所列的“第一”“第二”改列為三個子目：“民主革命綱領(lǐng)的制定”“工農(nóng)運動的發(fā)動”“青年運動和婦女運動的開展”。在第三節(jié)第三目“大革命的失敗及其教訓(xùn)”下，增列兩個子目：“大革命的失敗”“大革命失敗的教訓(xùn)”。
二是增寫內(nèi)容，以使表述更到位、內(nèi)容更充實。例如：在第三節(jié)第一目第三個子目中，增寫了400余字關(guān)于青年運動和婦女運動開展的情況。（詳見新版教材第110—111頁）
三是改寫若干內(nèi)容，以使邏輯更清晰、表述更準(zhǔn)確。例如：對第一節(jié)第三目第二個子目“五四運動的歷史特點和意義”中的“意義”，做了較多改寫（詳見新版教材第97—98頁）。在第三節(jié)第三目第二個子目“大革命失敗的教訓(xùn)”中，對大革命失敗的主觀原因進(jìn)行了部分改寫。（詳見新版教材第116—117頁）
2. 關(guān)于第五章
一是增寫目標(biāo)題和子目標(biāo)題，以使歷史線索更清晰、重點更突出。其中包括：在第一節(jié)“中國共產(chǎn)黨對革命新道路的探索”下，增設(shè)一個目：“一、國民黨在全國統(tǒng)治的建立及其性質(zhì)”，并在該目下增設(shè)兩個子目：“國民黨在全國統(tǒng)治的建立”“一黨專政的軍事獨裁統(tǒng)治”。在第二節(jié)第二目“遵義會議實現(xiàn)偉大歷史轉(zhuǎn)折”下，增設(shè)兩個子目：“紅軍開始長征”“遵義會議實現(xiàn)偉大歷史轉(zhuǎn)折”。
二是對部分內(nèi)容進(jìn)行改寫，以使表述更準(zhǔn)確、更簡練。例如：對第一節(jié)第二目第一個子目“大革命失敗后的艱難環(huán)境”第3段進(jìn)行局部改寫，改寫后的表述為：“年逾半百的教育家徐特立，文學(xué)家郭沫若，在國民革命軍中擔(dān)任高中級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的賀龍、葉劍英、彭德懷等，都在這時加入了中國共產(chǎn)黨。”[1](P123)對第二節(jié)第一目第一個子目“農(nóng)村革命根據(jù)地的建設(shè)”第3至第7段，做了較多改寫。（詳見新版教材第129—130頁）
三是核對并更正了個別有誤之處。
3. 關(guān)于第六章
一是根據(jù)具體內(nèi)容，增設(shè)子目或擴(kuò)展個別子目，以使歷史線索更明晰或重點更突出。其中包括：在第一節(jié)第一目“日本滅亡中國的計劃及其實施”下，增設(shè)“日本侵華的戰(zhàn)略方針”“從九一八事變到七七事變”兩個子目；在第三節(jié)第一目“戰(zhàn)略防御階段的正面戰(zhàn)場”下，增設(shè)“愛國官兵英勇抗戰(zhàn)與國民黨的片面抗戰(zhàn)路線”“國民參政會的成立及工廠、學(xué)校內(nèi)遷”兩個子目；在第三節(jié)第二目“戰(zhàn)略相持階段的正面戰(zhàn)場”下，增設(shè)“國民黨抗戰(zhàn)日趨消極”“豫湘桂大潰敗”兩個子目；在第四節(jié)第六目“中國共產(chǎn)黨的自身建設(shè)”下，將原設(shè)的第三個子目“整風(fēng)運動”，擴(kuò)展為“整風(fēng)運動和《關(guān)于若干歷史問題的決議》”；在第五節(jié)第一目“抗日戰(zhàn)爭的勝利”下，增設(shè)“解放區(qū)戰(zhàn)場的全面反攻”“日本投降和臺灣光復(fù)”兩個子目。
二是對部分內(nèi)容進(jìn)行改寫，以使表述更精準(zhǔn)、更充分。例如：對第四節(jié)第六目第四個子目“中共七大和毛澤東思想指導(dǎo)地位的確立”第6段進(jìn)行改寫。改寫后的表述為：“中共七大在黨的歷史上具有重要里程碑意義，標(biāo)志著黨在政治上思想上組織上走向成熟。它為建立新民主主義的新中國制定了正確路線方針政策，確立了毛澤東在黨中央和全黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位、毛澤東思想在全黨的指導(dǎo)地位，形成了一支高舉毛澤東旗幟的久經(jīng)考驗的政治家集團(tuán)。七大以‘團(tuán)結(jié)的大會，勝利的大會’載入黨的史冊，并為黨后來不斷從勝利走向勝利指明了正確方向、開辟了正確道路?！?/span>
三是增寫重要內(nèi)容，加強(qiáng)對黨的歷史和中國共產(chǎn)黨人革命精神的反映。例如：在原第四節(jié)第六目第四個子目“中共七大和毛澤東思想指導(dǎo)地位的確立”第7段后，增寫：“在延安時期，中國共產(chǎn)黨形成了以堅定正確的政治方向、解放思想實事求是的思想路線、全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨、自力更生艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神為主要內(nèi)容的延安精神，這是黨的寶貴精神財富。”
4. 關(guān)于第七章
一是改寫個別目標(biāo)題，并增設(shè)個別子目，以使內(nèi)容指向更明確。例如：將原第四節(jié)第三目的標(biāo)題“中國革命勝利的偉大意義和基本經(jīng)驗”，改為“中國革命勝利的原因、意義和基本經(jīng)驗”。在原第三節(jié)第二目“中國共產(chǎn)黨與民主黨派的合作”下，增設(shè)兩個子目：“抗日戰(zhàn)爭勝利后民主黨派的政治態(tài)度”“中國共產(chǎn)黨對民主黨派的政策”。
二是更改個別內(nèi)容，以精準(zhǔn)具體表述。例如：將原第四節(jié)第二目第二個子目“人民政協(xié)會議的召開”第2段中，“1949年9月21日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議在北平隆重開幕，參加會議的代表共662人”更改為“1949年9月21日，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議在北平隆重開幕，代表總數(shù)共662人，出席會議的代表635人”。
（四）關(guān)于第八章
第八章反映社會主義革命和建設(shè)時期的歷史。章標(biāo)題為：“中華人民共和國的成立與中國社會主義建設(shè)道路的探索”，下設(shè)五節(jié)。
一是第一節(jié)主要講中華人民共和國的成立與新生人民政權(quán)的鞏固。在修訂中，將原第一節(jié)第一目標(biāo)題“新中國成立初期面臨的考驗”調(diào)整為“中國人民站立起來了”，以增加敘史的情感。將原第二目標(biāo)題“鞏固新政權(quán)的偉大斗爭”調(diào)整為“捍衛(wèi)鞏固新政權(quán)的斗爭”，并將原第一目子目二“面臨的考驗”下移至第二目，作為子目一，標(biāo)題調(diào)整為“新中國成立初期面臨的考驗”；增設(shè)“抗美援朝，保家衛(wèi)國”作為子目四，對原教材抗美援朝部分進(jìn)行擴(kuò)寫，充分展現(xiàn)抗美援朝運動的火熱場景和中國人民的斗爭精神，這樣就增加了教材的可讀性。將原第三目“為社會主義改造創(chuàng)造條件”調(diào)整為第二目的子目五，標(biāo)題改為“恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)，為社會主義改造創(chuàng)造條件”。調(diào)整后，第一節(jié)由原來的三目變?yōu)閮赡俊?/span>
二是第二節(jié)主要講黨在過渡時期的總路線及其實施，第三節(jié)主要講社會主義基本制度的確立。這兩節(jié)維持了原教材的寫法。
三是將第四節(jié)節(jié)標(biāo)題“社會主義建設(shè)的良好開端”調(diào)整為“全面建設(shè)社會主義的良好開端”，將原第一目“全面建設(shè)社會主義的開始”與原第二目“早期探索的積極進(jìn)展”進(jìn)行整合，標(biāo)題調(diào)整為“探索適合中國國情的社會主義建設(shè)道路”，同時根據(jù)歷史發(fā)展的順序，將這兩個目的子目進(jìn)行相應(yīng)整合為第一目的子目，標(biāo)題分別為“提出馬克思主義同中國實際‘第二次結(jié)合’”“毛澤東闡述十大關(guān)系”“提出一系列新方針”。原第二目標(biāo)題“早期探索的積極進(jìn)展”改為“開始全面建設(shè)社會主義”，將原第二目子目二“中共八大路線的制定”調(diào)整為第二目子目一，并增設(shè)“社會主義建設(shè)熱情高漲”作為子目二，這樣可充分展現(xiàn)中共八大路線的重要意義與廣大群眾參與社會主義建設(shè)的火熱場景。
四是第五節(jié)維持原教材的框架和內(nèi)容，只在個別子目標(biāo)題上作些微調(diào)。
（五）關(guān)于第九章
第九章反映改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的歷史。章標(biāo)題為：“改革開放與中國特色社會主義的開創(chuàng)和發(fā)展”，下設(shè)四節(jié)。本次修訂，主要在目標(biāo)題和結(jié)構(gòu)方面作了若干調(diào)整，并對子目的內(nèi)容進(jìn)行增補(bǔ)。
一是目標(biāo)題在文字表述上進(jìn)一步與黨的第三個歷史決議對標(biāo)對表。如：將第一節(jié)第一目標(biāo)題“歷史性的偉大轉(zhuǎn)折和中國特色社會主義的開創(chuàng)”，改為“偉大轉(zhuǎn)折和成功開創(chuàng)中國特色社會主義”；將第一節(jié)第二目標(biāo)題“撥亂反正的完成”，改為“撥亂反正任務(wù)的基本完成”；將第二節(jié)第一目“改革開放的展開”，改為“改革開放的全面展開”等。
二是在目的結(jié)構(gòu)調(diào)整上主要有兩處。將原教材第二節(jié)第五目“中國特色社會主義事業(yè)的繼續(xù)推進(jìn)”，分拆為第五目“經(jīng)受嚴(yán)重政治風(fēng)波的考驗”和第六目“鄧小平南方談話”，使標(biāo)題與內(nèi)容更加貼切和匹配，同時較好解決了原標(biāo)題與第三節(jié)標(biāo)題“把中國特色社會主義推向21世紀(jì)”在語義上不易區(qū)分的問題。在第三節(jié)新增一個目并作為第一目，標(biāo)題為：“新的中央領(lǐng)導(dǎo)集體與捍衛(wèi)中國特色社會主義”。同時，根據(jù)習(xí)近平總書記在江澤民同志追悼大會上的講話精神，對黨的十三屆四中全會到十六大期間的若干重大事件作出更準(zhǔn)確科學(xué)的表述。如關(guān)于加入世界貿(mào)易組織，原教材的表述為：“是我國改革開放進(jìn)程中具有歷史意義的一件大事，也是進(jìn)一步推進(jìn)全方位、多層次、寬領(lǐng)域?qū)ν忾_放的重要契機(jī)”。新版教材修改為：“是黨為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改革開放而作出的重大戰(zhàn)略決策”，[1](P283)并增寫了黨中央提出的中國加入世貿(mào)組織的三條原則，正是遵照這些指導(dǎo)原則，中國在加入世貿(mào)談判過程中始終掌握主動權(quán)。這些史實的增補(bǔ)，不僅反映了黨中央對加入世貿(mào)組織的高度重視，而且將中國從“復(fù)關(guān)”到“入世”的歷史進(jìn)程更豐富、全面地展現(xiàn)出來。又如在講到“跨世紀(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的制定與實施”時，將原來的“‘引進(jìn)來’和‘走出去’戰(zhàn)略”，修改為“‘引進(jìn)來’和‘走出去’相結(jié)合的開放戰(zhàn)略”，等等。經(jīng)過修訂，第九章共18個目，比原教材多了2個目。
三是相應(yīng)增補(bǔ)若干子目的內(nèi)容。如將第一節(jié)第二目第三子目的標(biāo)題“《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》的通過”，修改為“制定《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》和明確新時期我國社會主要矛盾”，并增寫一段內(nèi)容，反映黨對新時期我國社會主要矛盾和中心任務(wù)的研究和把握。之所以作這個修改，一方面是要體現(xiàn)習(xí)近平總書記關(guān)于正確認(rèn)識和把握社會主要矛盾、確定中心任務(wù)的重要講話精神，另一方面又可同第八章中共八大對國內(nèi)主要矛盾的判斷、第十章黨的十九大關(guān)于新時代我國社會主要矛盾已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)化的重大政治論斷前后銜接，體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨在奮斗歷程中的不懈探索。此外，將第一節(jié)第三目子目二的標(biāo)題“農(nóng)村改革的突破性進(jìn)展”，改為“農(nóng)村改革率先取得突破”；將第二節(jié)第一目子目三的標(biāo)題“對外開放新格局的形成”，改為“對外開放確立為基本國策和形成新格局”，增補(bǔ)了《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》的一段內(nèi)容。這些修改，突出了改革開放的成就和黨對改革開放重要性的認(rèn)識。
（六）關(guān)于第十章
第十章主要反映中國特色社會主義進(jìn)入新時代以來的歷史。其下限由原教材的2021年7月1日中國共產(chǎn)黨成立100周年，延伸到2022年10月黨的二十大召開，是本次教材修訂的重點。在框架保持三節(jié)不變的情況下，將第二節(jié)標(biāo)題“奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利”調(diào)整為“把新時代中國特色社會主義不斷推向前進(jìn)”，第三節(jié)標(biāo)題“全面建成小康社會和開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程”調(diào)整為“開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程”。各節(jié)中的目和子目也相應(yīng)作了較大修改和調(diào)整。主要為：
1. 關(guān)于第一節(jié)
原教材第一節(jié)共有七目，本次修訂主要有五個方面。將原第一目標(biāo)題“全面建成小康社會目標(biāo)的確定”調(diào)整為“中國特色社會主義進(jìn)入新時代”，原子目一“黨的十八大的舉行”和子目二“全面建成小康社會目標(biāo)的提出”整合為新的子目“黨的十八大的召開”，新增寫子目三“中國特色社會主義新時代”。這些調(diào)整，突出了中國特色社會主義新時代是我國發(fā)展新的歷史方位，突出了新時代的內(nèi)涵和意義。將原第二目標(biāo)題“中國夢的提出和治國理政的新部署”調(diào)整為“習(xí)近平同志黨中央的核心、全黨的核心地位的確立”，并對原子目一、子目三的標(biāo)題進(jìn)行微調(diào)，更為醒目地突出“兩個確立”的歷史進(jìn)程及其里程碑意義。將原第六目“堅持‘一國兩制’和推進(jìn)祖國統(tǒng)一”移至第二節(jié)作為第五目。調(diào)整后，這個目對應(yīng)的時間段同時包含黨的十八大到十九大之間的歷史，在內(nèi)容方面也作了較大幅度的擴(kuò)充。如在子目一“保持香港、澳門長期繁榮穩(wěn)定”中，根據(jù)國務(wù)院新聞辦公室2021年12月發(fā)布的《“一國兩制”下香港的民主發(fā)展》白皮書，增補(bǔ)了相關(guān)內(nèi)容，說明香港2014年爆發(fā)“占領(lǐng)中環(huán)”事件及2019年“修例風(fēng)波”后，黨中央是如何審時度勢，采取了哪些標(biāo)本兼治的舉措，怎樣推動香港局勢實現(xiàn)由亂到治的重大轉(zhuǎn)折的。這些都是本次修訂的亮點。原第七目“全面推進(jìn)中國特色大國外交和推動構(gòu)建人類命運共同體”移至第二節(jié)作為第六目，內(nèi)容延展至2022年黨的二十大召開前的歷史。如在子目四“積極參與全球治理體系改革和建設(shè)”中，加寫了一大段內(nèi)容，增補(bǔ)習(xí)近平總書記相關(guān)重要論述，充分反映中國在積極推動變革全球治理體系中不公正不合理的安排，推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展方面所取得的成就。新增“全面加強(qiáng)國家安全”一目，下設(shè)“總體國家安全觀的提出”“推進(jìn)國家安全體系和能力建設(shè)”“把安全發(fā)展貫穿國家發(fā)展各領(lǐng)域全過程”三個子目。
2. 關(guān)于第二節(jié)
原教材第二節(jié)共有六目。本次修訂主要有三個方面：將原第一目標(biāo)題“確立習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)思想”調(diào)整為“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)地位的確立”，在子目中內(nèi)容也有不少拓展，對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)內(nèi)涵和重要歷史地位進(jìn)行了全面闡述。將原第二目標(biāo)題“堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)和提高黨的建設(shè)質(zhì)量”調(diào)整為“堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)與推進(jìn)黨的自我革命”。對四個子目標(biāo)題也相應(yīng)進(jìn)行調(diào)整和增補(bǔ)，分別為：“堅決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”“把黨的政治建設(shè)擺在首位”“黨的領(lǐng)導(dǎo)制度體系不斷完善”“深入推進(jìn)黨的自我革命”。這種安排，使各子目間的編排更為凝練緊湊，并且在敘史過程中進(jìn)一步擴(kuò)展了怎么辦的具體舉措，展現(xiàn)出新時代全面從嚴(yán)治黨、深化自我革命的歷史進(jìn)程和實際成效。將原第三目和原第四目整合為一目，標(biāo)題調(diào)整為“國家制度和治理體系建設(shè)邁出新步伐”，并增寫子目“全面深化改革向縱深發(fā)展”。
3. 關(guān)于第三節(jié)
原教材第三節(jié)共五目。本次修訂主要有四個方面：將原第一目“脫貧攻堅戰(zhàn)取得全面勝利”和第二目“全面建成小康社會宏偉目標(biāo)如期實現(xiàn)”合并，標(biāo)題調(diào)整為“完成脫貧攻堅、全面建成小康社會的歷史任務(wù)，實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)”。將原第四目“奮力奪取全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新勝利”取消，將其中關(guān)于“十四五”規(guī)劃的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫，形成新的子目“推動‘十四五’時期高質(zhì)量發(fā)展”，作為第二目“把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動高質(zhì)量發(fā)展”的子目二。增補(bǔ)“全面總結(jié)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗”作為第四目，下設(shè)三個子目：“通過《關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》”“回顧黨的百年奮斗的歷史進(jìn)程”“總結(jié)黨的百年奮斗歷史意義和歷史經(jīng)驗”。增補(bǔ)“黨的二十大的召開和以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”作為第五目，下設(shè)5個子目：“黨的二十大的召開”“總結(jié)過去五年的工作和新時代十年的偉大變革”“提出開辟馬克思主義中國化時代化新境界”“明確新時代新征程中國共產(chǎn)黨的使命任務(wù)”“全面部署新時代新征程黨和國家各項事業(yè)”。經(jīng)過上述修訂，以習(xí)近平同志為核心的黨中央的最新理論成果和實踐成就在教材中得到及時充分的反映，教材也因此呈現(xiàn)出新的面貌。
三、教學(xué)建議
根據(jù)本次教材修訂的基本精神，對如何使用本教材提出以下建議。
第一，要把對教材的使用，建立在下功夫認(rèn)真研讀黨和國家一系列有關(guān)重要文獻(xiàn)特別是習(xí)近平總書記重要講話及相關(guān)著作文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上。2021年版教材以反映慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會的召開為截止時限。教材修訂一年多來，新時代中國特色社會主義事業(yè)取得了更加偉大的成就，積累了更加寶貴豐富的經(jīng)驗。其間，黨和國家的一系列相關(guān)重要文獻(xiàn)，從非常重要的方面反映了上述情況。其中特別是：《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》《關(guān)于〈中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議〉的說明》；2022年10月黨的二十大和二十屆一中全會通過的重要文獻(xiàn)（其中部分重要文獻(xiàn)已列入2023年版教材的“必讀文獻(xiàn)”中）和習(xí)近平總書記重要講話。學(xué)懂弄通這些重要文獻(xiàn)精神，并把有關(guān)內(nèi)容反映到教材中，是做好2023年版教材修訂工作的前提之一，也是用好新版教材、努力提高教學(xué)質(zhì)量和水平的重要前提之一。此外，還要重視黨的二十大召開以來發(fā)表的黨和國家的其他相關(guān)重要文獻(xiàn)，如：《中共中央關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神的決定》（2022年10月29日）、黨的二十屆二中全會（2023年2月）通過的重要文件、全國兩會（2023年3月）通過的重要文獻(xiàn)等。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)自覺將這些重要文獻(xiàn)精神融入教學(xué)中，特別是自覺將貫穿在這些文獻(xiàn)中的唯物史觀和正確黨史觀融入教學(xué)中。
第二，要把對教材的使用，與重視對黨的二十大精神權(quán)威輔導(dǎo)材料的學(xué)習(xí)運用相結(jié)合。這方面的權(quán)威輔導(dǎo)材料主要包括：《黨的二十大報告輔導(dǎo)讀本》（人民出版社2022年版）、《黨的二十大報告學(xué)習(xí)輔導(dǎo)百問》（黨建讀物出版社、學(xué)習(xí)出版社2022年版）、《二十大黨章修正案學(xué)習(xí)問答》（黨建讀物出版社2022年版）。
第三，要把對教材的使用，與重視對2021年版教材修訂以來出版的若干相關(guān)重要書籍的跟進(jìn)學(xué)習(xí)相結(jié)合。其中特別是：由中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院編寫、中共黨史出版社出版的《中國共產(chǎn)黨的一百年》（全書共四卷，分為“新民主主義革命時期”“社會主義革命和建設(shè)時期”“改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期”“中國特色社會主義新時代”）；由中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院、中央檔案館編，人民出版社出版的《中國共產(chǎn)黨重要文獻(xiàn)匯編》（1—12卷）（這是首次以“匯編”形式公開出版的黨的歷史文獻(xiàn)集，共收入建黨前后到1927年期間產(chǎn)生的各類文獻(xiàn)1107篇，共計430余萬字，具有很高的檔案價值）。
第四，要把對教材的使用，與對中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院編寫的五部大事記的學(xué)習(xí)、運用相結(jié)合。這五部大事記分別是：《中華人民共和國大事記（1949年10月—2019年9月）》，人民出版社2019年出版，全文6.5萬字；《中國共產(chǎn)黨一百年大事記（1921年7月—2021年6月）》，人民出版社2021年出版，全文近10萬字；《黨的十九大以來大事記》（2017年10月18日—2022年9月30日），人民出版社2022年出版，全文近5.1萬字（集中反映了這5年來黨和國家事業(yè)取得舉世矚目的重大成就）；《馬克思主義中國化一百年大事記（1921—2021年）》，中央文獻(xiàn)出版社2022年出版，全書41萬字；《全面建成小康社會大事記（1978年12月—2021年7月）》，人民出版社2021年出版，全文近4.5萬字。
第五，要充分運用2023年版教材所列的“必讀文獻(xiàn)”和“延伸閱讀文獻(xiàn)”，以及教材提供的57個二維碼鏈接資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，助力教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。