提升教學(xué)質(zhì)量 促進教學(xué)改革
——中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院舉辦暑期教師培訓(xùn)
依據(jù)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》文件精神，著力提高教師專業(yè)能力，推進我校教育內(nèi)涵式發(fā)展。搭建我校教師發(fā)展平臺，組織研修活動，開展教學(xué)研究與指導(dǎo)，推進教學(xué)改革與創(chuàng)新。加強院系教研室等學(xué)習(xí)共同體建設(shè)，建立完善傳幫帶機制。中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院教務(wù)處舉辦了為期五天的暑期教師培訓(xùn)。培訓(xùn)包含學(xué)校集中培訓(xùn)、新教師崗前培訓(xùn)、各學(xué)院（部）分散培訓(xùn)三個模塊。中國地質(zhì)大學(xué)長城學(xué)院相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)、二級學(xué)院院（部）長及全體教師參與了本次培訓(xùn)。
盧秀麗老師做教學(xué)展示
在集體培訓(xùn)活動中，會場秩序井然，教師互動良好。“青年教師教學(xué)基本功大賽”的參賽老師教學(xué)模式新穎，精神狀態(tài)飽滿，教學(xué)風(fēng)格幽默，展現(xiàn)了我校青年教師扎實的基本功；“教研活動創(chuàng)意設(shè)計大賽”各教研室積極籌備，教研活動各具特色、亮點突出，“指尖課堂”、智慧課堂問答、產(chǎn)教融合——校企合作培養(yǎng)模式、“雨課堂”等新穎的教學(xué)形式的探討和運用為全體教師帶來了一場別開生面的創(chuàng)意盛宴；孟抗美教授和陳剛老師有關(guān)“MOOC”和“翻轉(zhuǎn)課堂”的講座，使教師對“MOOC”和“翻轉(zhuǎn)課堂”有了更深的認識和理解，為我校進一步深化教學(xué)改革起到了啟迪和指導(dǎo)作用。
教研活動設(shè)計大賽
孟抗美教授做報告
分散培訓(xùn)以各教研室為單位對學(xué)校集體培訓(xùn)內(nèi)容進行積極的討論和總結(jié)，并對教學(xué)材料認真歸檔，有針對性的研討教學(xué)方法，提升教改和科研能力；開展新老教師幫扶活動，做好新聘教師崗前培訓(xùn)，為今后教學(xué)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。
暑期教師培訓(xùn)工作已圓滿完成。通過此次培訓(xùn)達到了“賽中學(xué)”、“學(xué)中做”、“做中創(chuàng)”的良好效果，提高了教師團隊學(xué)習(xí)質(zhì)量，加深了教師教學(xué)形式創(chuàng)新意識。今后我校將認真總結(jié)，積累經(jīng)驗，教師培訓(xùn)中進一步加強計劃和監(jiān)督，使得教師業(yè)務(wù)水平不斷提升，教學(xué)改革不斷創(chuàng)新。