“牽手工程”是輔導(dǎo)員與班導(dǎo)師一起手牽手發(fā)揮聯(lián)動(dòng)作用幫助我校學(xué)子更好的學(xué)習(xí)、工作、生活的一種實(shí)質(zhì)性工程。
集中班導(dǎo)師和輔導(dǎo)員兩只隊(duì)伍，進(jìn)行實(shí)質(zhì)性融合，進(jìn)一步加強(qiáng)班導(dǎo)師與輔導(dǎo)員之間的溝通交流，發(fā)揮聯(lián)動(dòng)效應(yīng)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究。不斷深化育人工作的內(nèi)涵：進(jìn)一步増強(qiáng)工作的責(zé)任感和使命感。
我院院長鄭楠、教學(xué)副院長吳亞輝、學(xué)工副院長陳小偉、劉夢曄、各教研室班導(dǎo)師以及各位輔導(dǎo)員共同召開了關(guān)于“牽手工程”的會(huì)議。會(huì)議中提到輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師需要相互配合完成相關(guān)工作,在提升工作業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師增進(jìn)交流和溝通，不僅強(qiáng)化和深化了全員育人的共識，更促進(jìn)了我院學(xué)子思想政治教育工作的有效開展。
加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員與班導(dǎo)師聯(lián)動(dòng)機(jī)制建設(shè)具有時(shí)代意義，黨的十九大報(bào)告中再次明確：“教育是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程的基礎(chǔ)性工程”體現(xiàn)了高等院校適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化。
輔導(dǎo)員與班導(dǎo)師聯(lián)動(dòng)機(jī)制是指根據(jù)大學(xué)生培育目標(biāo)，整合高校教育資源，打破輔導(dǎo)員、導(dǎo)師步調(diào)不一致、配合不默契的束縛，構(gòu)建動(dòng)態(tài)均衡、溝通良好、有序互動(dòng)的在校大學(xué)生教育體系和機(jī)制，促進(jìn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，形成輔導(dǎo)員與導(dǎo)師圍繞在我校教育主題相互支持、相互促進(jìn)的合力，使提供給我校教育引導(dǎo)均衡化，實(shí)現(xiàn)之于對我校所實(shí)施的“立德樹人”教育獲得均衡發(fā)展、共同發(fā)展。
