——記2015級(jí)市場營銷專業(yè)開題答辯會(huì)
2018年12月8日在第二教學(xué)樓508室，市場營銷專業(yè)如火如荼地進(jìn)行著開題答辯。我們很榮幸的邀請(qǐng)到了鄭楠老師、閆賢賢老師、趙旭老師以及妙祥企業(yè)的王巍老師對(duì)本次開題答辯進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。
想必大家對(duì)今年如此強(qiáng)大的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)有所疑問吧！有身經(jīng)百戰(zhàn)的專業(yè)領(lǐng)頭人：趙旭老師；有細(xì)致入微的專業(yè)幫扶者：閆賢賢老師；有專業(yè)領(lǐng)域過硬的歸正者：鄭楠老師；還有一位更加神秘的特邀指導(dǎo)嘉賓，那就是來自妙祥公司的副總經(jīng)理王巍老師。他面對(duì)云云學(xué)子傾情指導(dǎo)，頗有“無意穿堂風(fēng)，偏偏故倨引山洪”之意。我們市場營銷專業(yè)此次提出的畢業(yè)論文“雙導(dǎo)師”制真是讓人耳目一新，為論文指導(dǎo)工作開創(chuàng)了新的方式，對(duì)于學(xué)子的論文質(zhì)量的提升來說更是受益頗多。趙旭老師、閆賢賢老師和鄭楠老師都是我院的優(yōu)秀教師，在指導(dǎo)論文工作中有著多年的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)市場專業(yè)學(xué)生的了解，
進(jìn)而對(duì)此次開題答辯工作的指導(dǎo)更具專業(yè)性和契合性。
今天的答辯臺(tái)上不停地更換著主角，多媒體也呈現(xiàn)著多樣的內(nèi)容，手中的資料也在不停的改動(dòng)著。而四位導(dǎo)師的背影依舊挺拔，許是導(dǎo)師和學(xué)生間的不謀而合，早已不知時(shí)間二字所謂何意，不知冬日寒意何在。開題答辯的過程中市場專業(yè)學(xué)生，針對(duì)各自論文概括主題以及提出觀點(diǎn)，其中不乏優(yōu)秀的選題和構(gòu)思。當(dāng)然，思路有所偏頗的也都得到導(dǎo)師們的一一指導(dǎo)。在熱烈有序的學(xué)術(shù)交流中，“孔子杏林講道”的精神在此次開題答辯中得到了深刻體現(xiàn)。面對(duì)思路優(yōu)越的學(xué)生，不吝夸贊之語，言語之間都在體現(xiàn)著對(duì)人才培養(yǎng)的渴望。面對(duì)觀點(diǎn)模糊，論據(jù)不清的同學(xué)，也直言批判并加以深刻指導(dǎo)。那份茹苦之心不言而喻。
同學(xué)們?cè)诖疝q的過程中以圖文并茂的形式，結(jié)合PPT對(duì)各自的選題方向、研究的背景、目的和意義、論文大綱等做出了詳細(xì)的敘述。四位老師也對(duì)開題報(bào)告的內(nèi)容提出相關(guān)問題，由答辯同學(xué)現(xiàn)場回答，這主要是考察同學(xué)們對(duì)專業(yè)知識(shí)以及論文大綱即將研究的問題的掌握程度，同學(xué)們回答簡單明確，雖然難免存在不足，但都得到了老師們的指正建議，為后續(xù)論文的正確撰寫奠定了穩(wěn)固基礎(chǔ)。
答辯過程中，班長既細(xì)心又充滿愛心地服務(wù)著整個(gè)會(huì)場，將市場專業(yè)的每位學(xué)生對(duì)老師的尊崇和敬佩傳達(dá)給了老師。老師面對(duì)一雙雙渴望被指正的眼睛，不間斷的用熾熱之心溫暖著在座的每一位。席中答辯秘書高儷菲、任志茹和董昊明同學(xué)的熱情幫助，對(duì)每位答辯都學(xué)的過程都進(jìn)行了詳細(xì)的記錄。答辯順利的進(jìn)行也離不開這三位同學(xué)的辛苦付出?？v有“劍未妥配，出門便是江湖，酒尚余溫，入口不識(shí)乾坤”之談。導(dǎo)師的直言相鑒便是磨刃之石，師生博弈，便是熱酒之柴。
難得的答辯之旅在大家的恍惚之間逐漸接近尾聲，但同學(xué)們遲遲不忍離開，他們圍繞著導(dǎo)師們問長問短。借此機(jī)會(huì)我隨機(jī)采訪了其中的幾位同學(xué)，來聽聽他們的有感之言——
第一位采訪的是由王曉麗老師指導(dǎo)的張夢(mèng)月同學(xué)，她說：“手里攥著打印好還有余溫的初稿，不知為何我也走到了畢業(yè)的門前。依稀還記著趕著上課，忘記帶各種東西。如今，課堂也有些冷清了。敲開微掩著的門，早早就有同學(xué)俯首案前，洗耳旁聽了，我也匆匆落座，熟悉的聲音，頓頓抨擊著耳畔。一年多未見，未有些許的疏離，那是的畫面也撲面而來。聽著老師對(duì)大家初稿的評(píng)析，未到我，已然發(fā)現(xiàn)諸多問題。欣喜而愧疚的感情充斥著我，遞上我的初稿時(shí)，仿佛只有我一人一般。眼神的凝聚，紅絲的勾勒，翻動(dòng)的書聲，一切是那般自如，而我局促的像孩童般無知。犀利而肯定的評(píng)價(jià)，讓我褪去了局促和彷徨。拿起筆，急忙標(biāo)記著，怕有一絲一毫的遺漏。再拿起我的初稿，仿佛巨石般沉重又如羽毛般輕盈。開題順利通過，心中如釋重負(fù)，這要感謝王老師的耐心指導(dǎo)以及現(xiàn)場答辯老師的及時(shí)指正。”
第二位采訪的是閆賢賢老師指導(dǎo)的李昊同學(xué)，李昊同學(xué)說道：在閆賢賢老師指導(dǎo)論文的這一段時(shí)間里，我們沒有發(fā)慌，因?yàn)樵谶@一段時(shí)間里，雖然有很多知識(shí)已經(jīng)忘記，有很多方法還把握不準(zhǔn)確，但是閆老師并沒有責(zé)怪我們，而是提出很多的指導(dǎo)意見，讓我們找到論文的方向，在我們的交流中，老師甚至可以抓住一句話中的一個(gè)詞讓我們瞬間茅塞頓開，她時(shí)刻提醒我們要有創(chuàng)新意識(shí)，不要照搬照抄。這讓我們?cè)谡撐牡膶懽鳟?dāng)中也可以很清晰的避開錯(cuò)誤。最重要的是閆老師用她本來就不多的閑暇時(shí)間依舊給我們修改論文，只要沒有課，隨時(shí)都可以找她。這些都使我們的論文寫作有了進(jìn)一步的改良，因此我們也很感謝老師。
最后采訪的是隨時(shí)照顧著每個(gè)人，身影始終穿梭在每個(gè)角落的市場營銷專業(yè)班長，由趙旭老師親自指導(dǎo)的王耀圖同學(xué)，他也很真摯的表達(dá)了他的敬仰之意。他說：趙旭老師在指導(dǎo)我們論文創(chuàng)作的過程中給我們?cè)敿?xì)分析了論文應(yīng)該注意的事項(xiàng)，講述了相關(guān)論文的格式和一些有代表性的論題以及閱讀資料的重要性，并輔導(dǎo)我們查閱了大量的論文相關(guān)資料，讓我們對(duì)論文寫作有了清楚的認(rèn)識(shí)。而且趙旭老師不論多忙都抓住盡量多的時(shí)間線上線下的給我們每個(gè)人悉心指導(dǎo)寫作方法和思路，讓大家對(duì)畢業(yè)論文有了更深入全面的了解。尤其是對(duì)我的論文提綱趙老師不厭其煩地一次次提出修改意見，并在構(gòu)思論文的框架、行文及思想表達(dá)上給予了很多寶貴建議，才能夠確保我能夠在今天充滿信心地順利通過了開題答辯，我的信心可以說都是建立在趙老師的辛苦付出之上的。最后，班長代表我們?nèi)w15級(jí)市場營銷專業(yè)的學(xué)生想借此文向老師說：先生您辛苦啦！您就是一個(gè)辛勤的園丁，將精力都傾盡在修剪亂枝中，何其可貴。望我眾青衫少年，歸來時(shí)驚起飛鳥萬千，不枉您寒室之傾心指引。”