實(shí)習(xí)第二站開始啦，我們到達(dá)了尚官教育，我們?cè)谶@里將要自己動(dòng)手做VR（Virtual Reality）----虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)綜合了計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)、計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)、傳感器技術(shù)、顯示技術(shù)等多種科學(xué)技術(shù)，它在多維信息空間上創(chuàng)建一個(gè)虛擬信息環(huán)境，能使用戶具有身臨其境的沉浸感，具有與環(huán)境完善的交互作用能力，并有助于啟發(fā)構(gòu)思。沉浸-交互-構(gòu)想是VR環(huán)境系統(tǒng)的三個(gè)基本特性,而且VR不僅在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，還涉及了更廣闊的領(lǐng)域，如：電視會(huì)議；網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和分布計(jì)算技術(shù)；地產(chǎn)漫游；虛擬樣板間；多專業(yè)協(xié)調(diào)；網(wǎng)上看房；場(chǎng)館仿真；教育等方面。
當(dāng)我們聽完VR的相關(guān)介紹時(shí)我們都在為VR的先進(jìn)技術(shù)在感嘆，在這時(shí)，老師們又讓我們親自體會(huì)了VR虛擬穿衣的技術(shù)。我們就決定不管再難我們都要學(xué)會(huì)自己做個(gè)簡(jiǎn)單的VR模型。就這樣我們開始了VR的學(xué)習(xí)之路。
1、我們首先了解了unity軟件—是由Unity Technologies開發(fā)的一個(gè)讓玩家輕松創(chuàng)建諸如三維視頻游戲、建筑可視化、實(shí)時(shí)三維動(dòng)畫等類型互動(dòng)內(nèi)容的多平臺(tái)的綜合型游戲開發(fā)工具，是一個(gè)全面整合的專業(yè)游戲引擎。
2、學(xué)習(xí)用unity做出坦克，老師給我們講完我們自己在下面動(dòng)手操作，可能是我們習(xí)慣了在課堂上的那種慢節(jié)奏的講課方式，使得我們對(duì)尚官公司里老師快節(jié)奏的講課方式很不適應(yīng)。但是并沒(méi)有阻礙到我們學(xué)習(xí)VR的興趣，使我們變得更加團(tuán)結(jié)，懂得了互相幫助。
3、最后在老師的帶領(lǐng)下我們做出了VR的動(dòng)態(tài)模型，雖然在這幾天的VR制作之路上有不少小困難，但是并沒(méi)有打擊到我們，反而激起了我們更強(qiáng)烈的征服欲望，我們一定要把它做出來(lái)，而且要做好。
這次的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)雖然只有短短的半個(gè)月，但是使我們?cè)趯?shí)習(xí)中了解社會(huì)、在實(shí)習(xí)中鞏固知識(shí)，實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),既開闊了視野，又增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。通過(guò)實(shí)習(xí)提高自己的對(duì)社會(huì)的認(rèn)知能力，同時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，讓自己迅速適應(yīng)社會(huì)，跟上信息技術(shù)前進(jìn)的快速步伐。通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高自己的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便培養(yǎng)自己成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。努力成為為社會(huì)有用的人才。在日新月異的市場(chǎng)中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì),把握機(jī)會(huì)。要不斷地學(xué)習(xí)，不論是在校園還是在社會(huì)，只有不斷地學(xué)習(xí)才能充實(shí)自我，是自己能經(jīng)得起考驗(yàn)。不要存有僥幸心理。
最后感謝老師們的暑假辛勤指導(dǎo)，也感謝學(xué)校給我這次暑假實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。希望我們15級(jí)信息管理與信息系統(tǒng)的同學(xué)們勇敢的揚(yáng)帆前行，成長(zhǎng)的路上我們相互陪伴，一起努力。
