建設(shè)長城學(xué)院市場營銷特色專業(yè)的思考與探索
辦出特色是市場營銷專業(yè)在新形勢下求得生存、獲得持續(xù)競爭力和競爭優(yōu)勢的重要戰(zhàn)略手段，而特色專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵就是特色的提煉和培育，為了把長城學(xué)院市場營銷專業(yè)辦成具有較高的辦學(xué)水平和鮮明的辦學(xué)特色，獲得社會認(rèn)同并有較高社會聲譽(yù)的專業(yè)，提出以下一些思考和做法。
一、如何找準(zhǔn)市場營銷專業(yè)的特色
對于市場營銷專業(yè)來講，他是一個通用性很強(qiáng)的專業(yè)，專業(yè)人才的社會需求量大，從培養(yǎng)單位的角度來看沒有必要突出其特色。但從近些年辦學(xué)實踐和畢業(yè)生的就業(yè)來看，一是不少技術(shù)性較強(qiáng)的行業(yè)在招聘營銷人才時，應(yīng)屆畢業(yè)生不受青睞；二是一些非營銷專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)聘了營銷崗位，從事了營銷工作。
這種現(xiàn)象的發(fā)生就給我們提出了兩個問題：是市場營銷專業(yè)相對于其他專業(yè)而言競爭力不強(qiáng)呢？還是我們培養(yǎng)的畢業(yè)生優(yōu)勢不明顯呢？而我認(rèn)為這兩者都存在。因為，如今我國幾乎所有的大學(xué)都開設(shè)了市場營銷專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)市場無疑已經(jīng)是買方市場，而各高校在人才培養(yǎng)方面趨同化嚴(yán)重，沒有或者缺少自身的特色，使得用人單位普遍感到營銷專業(yè)的畢業(yè)生和其他專業(yè)的畢業(yè)生在實際工作中沒有什么區(qū)別，要是招聘應(yīng)屆的都得先培訓(xùn)才能上崗勝任，所以要么直接招聘有工作經(jīng)驗的，要么招聘應(yīng)屆中適合培養(yǎng)的。因此，在營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)上，確立專業(yè)的特色是必要的。專業(yè)特色就是一種差異化和卓越性，就是一種競爭優(yōu)勢，就是一種持續(xù)競爭力。
二、市場營銷專業(yè)如何體現(xiàn)辦學(xué)特色
一個專業(yè)的辦學(xué)特色主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的過程上。培養(yǎng)過程主要涉及到專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案、師資隊伍素質(zhì)、硬件設(shè)施、教學(xué)管理等專業(yè)建設(shè)的主要要素上。
從市場營銷專業(yè)的實際來看，體現(xiàn)專業(yè)辦學(xué)的特色大致有兩條思路：一是行業(yè)營銷人才培養(yǎng)特色，二是職能營銷人才培養(yǎng)特色。行業(yè)營銷人才培養(yǎng)特色主要是從行業(yè)需求出發(fā)，采取“行業(yè)知識+營銷知識”的培養(yǎng)思路和模式。如保險市場營銷、體育市場營銷、零售營銷等。職能營銷人才培養(yǎng)特色主要從崗位需求特點出發(fā)，培養(yǎng)通用型的營銷人才。如銷售管理、市場研究、營銷策劃、網(wǎng)絡(luò)營銷。
特色專業(yè)是經(jīng)過長期建設(shè)形成的，是學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)特色的集中體現(xiàn)。一個專業(yè)的辦學(xué)特色自然也離不開所在學(xué)校的辦學(xué)特色、歷史與傳承、辦學(xué)優(yōu)勢、辦學(xué)理念和辦學(xué)定位、辦學(xué)條件等。我們長城學(xué)院是以地學(xué)為特色，工科為主體的，這一背景下的市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)特色要么就描述為：具有工科知識背景的行業(yè)營銷人才培養(yǎng)模式；要么就描述為：具有突出實踐能力的通用型職能營銷人才培養(yǎng)模式。這兩種模式校相比，一個強(qiáng)調(diào)的是人才培養(yǎng)的特殊性，一個強(qiáng)調(diào)的是應(yīng)用性，而根據(jù)我院的一些特色專業(yè)來看，針對他們搞特殊性人才的培養(yǎng)市場需求量太小，不利于專業(yè)的發(fā)展。還是選擇走第二種模式更為適合突出我專業(yè)畢業(yè)生的實踐能力、戰(zhàn)略思維和發(fā)展的持續(xù)性。
三、如何培育和鞏固我院市場營銷專業(yè)辦學(xué)特色
為了能夠培養(yǎng)出具有突出實踐能力的通用型職能營銷人才，培育和鞏固這一特色，計劃在整體人才培養(yǎng)的體系上確立24個字的培養(yǎng)目標(biāo)，即素質(zhì)高，能力強(qiáng)；精推銷，善談判；能調(diào)研，會策劃；懂管理，知創(chuàng)業(yè)。圍繞這個目標(biāo)，我們計劃從六個方面來進(jìn)行實施。
1. 在教學(xué)內(nèi)容、方法、環(huán)節(jié)上創(chuàng)新，真正實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化
在“教與學(xué)”這個環(huán)節(jié)，不要求必須考慮理論的系統(tǒng)性、完整性，而是要充分考慮理論的實用、夠用、能真正用、好用、會用、能用出效果。其中，講什么理論，通過教學(xué)大綱明確下來，教師必須講到位。在講授過程中，盡量少采用傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”的方式。多采用案例教學(xué)的方法，多激發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生的思維動起來。大量增加老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流、討論，甚至是辯論、爭論。我們在綜合模擬實驗室改變桌椅的擺放方式，采用馬蹄形或分散扎堆形布局，在空間上，使師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流實現(xiàn)零障礙，從而形成極好的溝通交流的氣場、氣氛。另外，我們再購買、下載或錄制一些推銷學(xué)、商務(wù)談判、廣告等方面融文字、圖片、音視頻于一體的多媒體案例資料，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和手段，在課堂上或課下播放，讓學(xué)生觀摩、學(xué)習(xí)、體會、模仿，并就播放的節(jié)目內(nèi)容展開討論，討論其中的人和事、得與失。在“做”的環(huán)節(jié)，主要安排一些情景模擬實訓(xùn)、沙盤模擬實戰(zhàn)實訓(xùn)、任務(wù)驅(qū)動(市場調(diào)研任務(wù))、上機(jī)(計算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò))實訓(xùn)實操、推銷、營銷策劃方面的實踐課程等。
2. 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教與學(xué)效果更好體現(xiàn)
要求每位學(xué)生從第四學(xué)期的期末開始，在掌握一定專業(yè)知識的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，確定一個或幾個關(guān)注和研究的領(lǐng)域、方向;也可以組團(tuán)成立研究小組，每組3～5人。例如，喜歡汽車的，就研究汽車營銷;喜歡日用消費品的，就研究日用消費品營銷等。學(xué)生既要持續(xù)關(guān)注還要注意搜集自己所研究產(chǎn)業(yè)的有關(guān)信息，同時還要關(guān)注該產(chǎn)業(yè)內(nèi)的1～3家企業(yè)。一段時間以后，學(xué)生們就可以把自己搜集的信息和自己對這一領(lǐng)域有關(guān)問題的思考帶到課堂上，并就其中的有關(guān)內(nèi)
3．高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，強(qiáng)化實習(xí)管理，向?qū)嵙?xí)要培養(yǎng)效果
在召開畢業(yè)實習(xí)動員大會時，除了宣傳實習(xí)的重要意義、內(nèi)容、要求、目標(biāo)、安全注意事項等外,還要要求學(xué)生在第六學(xué)期結(jié)束后的暑假期間就必須聯(lián)系好實習(xí)單位，甚至在暑假就可以提前開始實習(xí)。聯(lián)系實習(xí)單位時，最好與自己之前的研究領(lǐng)域一致起來，與畢業(yè)論文選題、就業(yè)方向一致起來，從而實現(xiàn)實習(xí)單位、研究領(lǐng)域、論文選題、就業(yè)方向的統(tǒng)一。第七學(xué)期(九月初)開學(xué)以后，學(xué)生必須到校報告自己所聯(lián)系的實習(xí)單位，與自己的實
4. 大膽進(jìn)行考核內(nèi)容、方式的改革
專業(yè)課考核要逐步摒棄傳統(tǒng)的期末閉卷考試方式，轉(zhuǎn)而采用過程性、實踐性考核模式，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程、實訓(xùn)過程的監(jiān)控，注重對素質(zhì)能力的考核。這樣就可以通過這種激勵和引導(dǎo)方式，使學(xué)生關(guān)注實踐能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，以更好的滿足用人單位的需求，使得我們培養(yǎng)的學(xué)生更具優(yōu)勢和競爭力。
以上就是本人就我院市場營銷專業(yè)建設(shè)的一些建議和計劃，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正！
管理科學(xué)與工程系市場營銷專業(yè)
教研室主任： 趙 旭（作）