| 社會(huì)實(shí)踐|保定理工學(xué)院 | [06-05] |
| “數(shù)字賦能，智能建造” | [05-30] |
| 師德師風(fēng)|保定理工學(xué)院 | [05-29] |
| 勞動(dòng)教育|保定理工學(xué)院 | [05-28] |
| 勞動(dòng)教育|保定理工學(xué)院 | [05-27] |
| 就業(yè)幫扶|保定理工學(xué)院 | [05-22] |
| 勞動(dòng)教育|保定理工學(xué)院 | [05-22] |
| 文體活動(dòng)|保定理工學(xué)院 | [04-30] |
| 安全教育丨保定理工學(xué) | [04-28] |
| 管理科學(xué)與工程學(xué)院 2 | [04-20] |
| 安全教育丨保定理工學(xué) | [04-17] |
| 喜報(bào)丨管理學(xué)院丨我院 | [04-12] |
| 政治理論學(xué)習(xí)丨管理學(xué) | [04-09] |
| 保定理工學(xué)院||管理學(xué) | [11-24] |
| 您當(dāng)前位置：保定理工學(xué)院 >> 管理科學(xué)與工程學(xué)院 >> 教育教學(xué) >> 課程建設(shè) >> 瀏覽文章 |
|
強(qiáng)勢(shì)聯(lián)合，資源共享，共商共建
【課程建設(shè)】 加入時(shí)間：2019年04月04日 信息來(lái)源：本站原創(chuàng) 作者：glx 訪問(wèn)量：
|
在當(dāng)前創(chuàng)新教育教學(xué)理念和方式的大環(huán)境指引下，我們每個(gè)學(xué)院、專業(yè)和教師都要順勢(shì)而起，有所作為。聯(lián)合、共建是目的，是結(jié)果；強(qiáng)勢(shì)、共享是手段，是過(guò)程。大到國(guó)家、學(xué)校，小到專業(yè)、課程都不能閉關(guān)自守，低頭發(fā)展。應(yīng)該要走出去，多多尋求聯(lián)合，謀求共建，方能借力借勢(shì)快速發(fā)展。而這就正是我院經(jīng)濟(jì)法教學(xué)團(tuán)隊(duì)走出去的目的所在。 雖然有了明確的目的，但要想實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的結(jié)果，還有很長(zhǎng)的路要走。首先就是聯(lián)合的對(duì)象和聯(lián)合的基礎(chǔ)問(wèn)題。聯(lián)合弱的對(duì)象對(duì)我們自身沒(méi)有意義，聯(lián)合強(qiáng)的勢(shì)必對(duì)對(duì)方?jīng)]有意義，所以就只有抓弱弱聯(lián)合和強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的機(jī)會(huì)最為現(xiàn)實(shí)。而后者顯然大大優(yōu)于前者，但前提條件是自身得強(qiáng)，這就需要我們自身得有長(zhǎng)期不懈的努力和多方的成果 積淀方能有所成效。而我們管理科學(xué)與工程學(xué)院的經(jīng)濟(jì)法教學(xué)團(tuán)隊(duì)就正是一只這樣的強(qiáng)勢(shì)隊(duì)伍，團(tuán)隊(duì)的三名教師全部是高級(jí)職稱、專業(yè)碩士學(xué)歷、從教多年、年富力強(qiáng)、扎根講堂默默耕耘，師德高尚，科研成果豐碩，還是我院教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)，課件大賽一等獎(jiǎng)，科研先進(jìn)個(gè)人，保定市黨課三等獎(jiǎng)，南市區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等大大小小十?dāng)?shù)項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得者，他們指導(dǎo)的學(xué)生大賽也獲得過(guò)省級(jí)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。對(duì)，就是這樣一只教學(xué)團(tuán)隊(duì)，他們憑借著自身的實(shí)力在去年成功對(duì)接了河北農(nóng)業(yè)大學(xué)同樣優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)法團(tuán)隊(duì)，雙方在去年就達(dá)成了標(biāo)題中所示的強(qiáng)勢(shì)聯(lián)合，資源共享，共商共建的戰(zhàn)略格局。 前面重點(diǎn)說(shuō)的是強(qiáng)勢(shì)聯(lián)合，接下來(lái)說(shuō)說(shuō)資源共享。這里所指的資源一是河北農(nóng)業(yè)大學(xué)為該課程專門與超星合作，購(gòu)買的“學(xué)習(xí)通”教學(xué)軟件。該軟件功能強(qiáng)大，內(nèi)容豐富，而且有超星專業(yè)團(tuán)隊(duì)為師生做后臺(tái)服務(wù)和支持，是一個(gè)價(jià)值不菲的寶貴資源。通過(guò)我院趙旭老師帶隊(duì)和河北農(nóng)業(yè)大學(xué)的課程負(fù)責(zé)人劉老師的積極協(xié)商，我院教師和學(xué)生成功獲得了與農(nóng)大師生共享該平臺(tái)的寶貴機(jī)會(huì)。二是，圍繞這一教學(xué)創(chuàng)新性舉措和設(shè)計(jì)，農(nóng)大團(tuán)隊(duì)還申請(qǐng)了一項(xiàng)省級(jí)教改課題，我院教師團(tuán)隊(duì)也全部是課題組成員，兩校聯(lián)合為課題成果創(chuàng)新服務(wù)，這就是我們所說(shuō)的共享資源。 所謂共商共建，就是在這一教學(xué)資源的建設(shè)和課題的成果建設(shè)過(guò)程中，河北農(nóng)大還有一些有待完善和提高的地方，需要我們兩校優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)聯(lián)合起來(lái)在共享的基礎(chǔ)上去共建，共同攻克技術(shù)難題和思想瓶頸。為此，他們專門建立了命名為“經(jīng)濟(jì)法聯(lián)合教學(xué)共建群”的微信交流群，成員有我院三名教學(xué)一線教師，一名我院教學(xué)副院長(zhǎng)，一名農(nóng)大教學(xué)負(fù)責(zé)人，一名農(nóng)大講師和一名超星客服人員。大家時(shí)時(shí)交流互動(dòng)，在分享中共建，在工作中互商，緊張、忙碌、高效、和諧地交流在每一天日常和凌晨或深夜。同時(shí)，兩院教師還經(jīng)常進(jìn)行互訪，文后配圖就是農(nóng)大的劉老師作為課程負(fù)責(zé)人來(lái)我院進(jìn)行團(tuán)隊(duì)間互訪的照片，他們?cè)诋?dāng)面交流中碰撞一下思想和一些技術(shù)上的細(xì)節(jié)。我院教師也是積極配合，多方謀劃，甚至還為此申請(qǐng)開(kāi)設(shè)了“經(jīng)濟(jì)法課程綜合實(shí)踐”這一開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目用來(lái)和此次共建對(duì)接，以多角度完成既定合作任務(wù)。 綜上所述就是這一在建項(xiàng)目的背景基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)舉措，目前這兩只強(qiáng)勢(shì)團(tuán)隊(duì)為了達(dá)到 “相觀而善”的目的，每天都在積極行動(dòng)著，探索者，讓我們期待他們?cè)诓痪玫拿魈旖怀隽钊诵牢康拇鹁怼?/span>
（上圖）河北農(nóng)業(yè)大學(xué)劉老師來(lái)我院交流。
（上圖）我院趙旭老師赴河北農(nóng)業(yè)大學(xué)走訪交流。 |
