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管理科學(xué)與工程系代表隊(duì)榮獲第八屆新加坡國際市場(chǎng)營銷大賽中國區(qū)選拔賽暨2011年第五屆全國商科院校技能大賽市場(chǎng)營銷專業(yè)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)
【教學(xué)動(dòng)態(tài)】 加入時(shí)間：2011年09月02日 信息來源：不詳 作者：admin 訪問量：
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2011年8月管理科學(xué)與工程系市場(chǎng)營銷專業(yè)學(xué)生，代表長城學(xué)院參加了全國商科院校技能大賽市場(chǎng)營銷專業(yè)競(jìng)賽。我們學(xué)校選拔的三個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)，在全國200多個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)中，經(jīng)過層層選拔，最終進(jìn)入決賽，獲得了全國市場(chǎng)營銷技能大賽“三等獎(jiǎng)”和“最佳學(xué)院組織獎(jiǎng)”。成績(jī)和榮譽(yù)的取得是和我們學(xué)校、老師與學(xué)生的共同努力分不開的，也是與我們的課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐分不開的，通過這次比賽，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。 一、課堂教學(xué)利求新穎。多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并用，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和互動(dòng)效果。近年來，市場(chǎng)營銷學(xué)課的教學(xué)過程中普遍采用了案例教學(xué)法，并對(duì)案例教學(xué)進(jìn)行了改革。我們選取經(jīng)濟(jì)生活中的熱點(diǎn)話題和現(xiàn)象作為基礎(chǔ)案例。這些熱點(diǎn)話題和事件無疑會(huì)大大提高學(xué)習(xí)興趣，刺激求知欲望。在案例教學(xué)的組織中，案例選取后的工作是精心設(shè)計(jì)案例的問題和要求，環(huán)環(huán)相扣，在討論中突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過典型示范引導(dǎo)等方式鼓勵(lì)同學(xué)積極參與，教師在案例教學(xué)中起引導(dǎo)作用，不要直接暴露自己的觀點(diǎn)，以免影響學(xué)生的思維。創(chuàng)造自由討論的氛圍，讓學(xué)生成為案例討論課的主角，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！?span lang="EN-US"> 二、課堂實(shí)踐，多方鍛煉。讓同學(xué)自行組成小組進(jìn)行。老師在課前給出營銷界發(fā)生的重大事件，將案例和相關(guān)要求發(fā)給學(xué)生，要求在課前仔細(xì)閱讀，查找相關(guān)資料，自行收集資料并進(jìn)行分析，重點(diǎn)是長處和不足。為防止同學(xué)對(duì)案例的過分展開或?qū)Π咐治龅姆笱芰耸?，?guī)定每個(gè)小組發(fā)言的時(shí)間，一方面引導(dǎo)同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將小組討論的精華展現(xiàn)出來，另一方面對(duì)那些敷衍了事的同學(xué)也有約束作用。重視同學(xué)發(fā)言完畢后的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)在每節(jié)案例討論課中留出一定時(shí)間對(duì)同學(xué)發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，指出同學(xué)分析問題的不足之處，這往往也是同學(xué)較為關(guān)心和期待的環(huán)節(jié)，否則他們就會(huì)感到無所適從，不知道自己分析討論的結(jié)果到底是否正確，是否全面。 三、模擬實(shí)習(xí)，提升能力。這個(gè)環(huán)節(jié)由兩部分組成。一是課外實(shí)際企業(yè)的模擬實(shí)習(xí)，安排在假期進(jìn)行。學(xué)校組織或同學(xué)自行聯(lián)系企業(yè)的營銷部門進(jìn)行實(shí)習(xí)，由教師布置或同學(xué)自行確定主題，教師進(jìn)行指導(dǎo)；二是積極組織和鼓勵(lì)同學(xué)參加第二課堂活動(dòng)，組織市場(chǎng)營銷策劃大賽和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。大賽以市場(chǎng)營銷知識(shí)為基礎(chǔ)，以企業(yè)營銷策劃方案設(shè)計(jì)為中心，以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽為形式。競(jìng)賽的計(jì)劃、組織和實(shí)施都由學(xué)生自主進(jìn)行，教師的作用是動(dòng)員、策劃，指導(dǎo)學(xué)生收集、分析、整合資料以及營銷策劃方案的制作。由教師初評(píng)并給出入圍作品的修改意見，學(xué)生修改后組織決賽答辯。組成由教師和企業(yè)營銷專家組成的評(píng)委進(jìn)行評(píng)議，最終產(chǎn)生冠軍。在這個(gè)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分調(diào)動(dòng)，達(dá)到變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。 四、校企合作，崗前練兵。加強(qiáng)教學(xué)與企業(yè)實(shí)際工作的聯(lián)系,一方面讓學(xué)生通過市場(chǎng)調(diào)查、商業(yè)勞動(dòng)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、產(chǎn)品推銷等實(shí)踐性教學(xué)過程直接參與企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng);另一方面,將有豐富經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)實(shí)際工作者以“客座教授”的身份請(qǐng)進(jìn)來開設(shè)“企業(yè)講座”課程,以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性和應(yīng)用性,增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。 成績(jī)代表過去，未來定會(huì)更加美好。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我們一定會(huì)再接再厲，努力進(jìn)取，創(chuàng)造燦爛明天！ 市場(chǎng)營銷教研室 王曉麗
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