專業(yè)建設(shè)初忙調(diào)研，數(shù)據(jù)分析打基礎(chǔ)
學(xué)前教育專業(yè)為我院2019年申報(bào)的第一個(gè)教育類專業(yè)，從準(zhǔn)備申報(bào)到申報(bào)成功做出了大量的工作。通過(guò)2020年6月13日王志萍老師主題為《應(yīng)用型本科民辦高校學(xué)前教育建設(shè)探討》的主題分享中，介紹了王老師從2016年接到學(xué)院的安排后，開(kāi)始準(zhǔn)備學(xué)前教育專業(yè)申報(bào)的籌備工作，通過(guò)文件中政策的把握以及數(shù)據(jù)的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)河北省共61所院校中，開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的有15所，而非師范類的只有2所，因此設(shè)置該專業(yè)還是非常有必要的。除了這些網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的調(diào)研，王老師還親自外出到保定學(xué)院、河北科技師范學(xué)院等學(xué)校進(jìn)行了調(diào)研溝通，還通過(guò)向幼兒園、教育管理部門等發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，征集相關(guān)的數(shù)據(jù)。最終為該專業(yè)的申報(bào)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
專業(yè)建設(shè)中定方案，人才培養(yǎng)展特色
在申報(bào)成功后，學(xué)校組織相關(guān)的專家進(jìn)行人才培養(yǎng)的定位，也通過(guò)調(diào)研其他相關(guān)學(xué)校、幼兒園、教育管理單位等進(jìn)行了人才需求的匹配。最終通過(guò)培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、綜合素質(zhì)優(yōu)良、職業(yè)能力過(guò)硬，以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨、以能力為本位的教學(xué)做合一的人才培養(yǎng)目標(biāo)。以人才培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，通過(guò)一年的教育實(shí)施，提煉了我校學(xué)前教育專業(yè)“3+3+6+n”的人才培養(yǎng)特色，即“3”指3個(gè)月在學(xué)校進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，3個(gè)月到幼兒園進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)；“6”指學(xué)生不同時(shí)期進(jìn)行六項(xiàng)專題學(xué)習(xí)；“n”指學(xué)生畢業(yè)前要獲取多個(gè)職業(yè)資格證書。
根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)特色，王老師帶領(lǐng)教師成功申報(bào)了河北省人文社會(huì)科學(xué)課題1項(xiàng)，編寫云教材1部，申報(bào)成功軟件著作權(quán)1項(xiàng)，參加學(xué)科類相關(guān)培訓(xùn)5余次，聯(lián)系幼兒園30余家，簽訂校企合作協(xié)議。引入幼兒園的一線教師及院長(zhǎng)為學(xué)生開(kāi)展相關(guān)講座及參與到實(shí)習(xí)工作中，通過(guò)相關(guān)的實(shí)習(xí)，幼兒園對(duì)該專業(yè)的學(xué)生評(píng)價(jià)較高，為未來(lái)產(chǎn)教融合深入合作奠定了基礎(chǔ)。
專業(yè)建設(shè)定規(guī)劃，創(chuàng)新改革展未來(lái)
結(jié)合人才培養(yǎng)的目標(biāo)，該專業(yè)制定了5年期專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，明確了要從師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐條件、教學(xué)改革三個(gè)方面內(nèi)容。通過(guò)外引內(nèi)培的方式，招聘一批學(xué)前教育專業(yè)以及藝術(shù)專業(yè)的教師，引進(jìn)學(xué)術(shù)水平較高的兼職教師，校內(nèi)對(duì)現(xiàn)有教師加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)及技能的培訓(xùn)，通過(guò)送出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，將師資打造成業(yè)務(wù)水平高、專業(yè)技能強(qiáng)的隊(duì)伍。在實(shí)踐教學(xué)方面，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度，目前已經(jīng)完成了鋼琴實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，未來(lái)還要建設(shè)學(xué)前教育綜合實(shí)驗(yàn)室、繪本教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室、畫室等相關(guān)實(shí)驗(yàn)室。與更多的幼兒園及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，簽訂合作協(xié)議，推進(jìn)產(chǎn)教融合項(xiàng)目的開(kāi)展及實(shí)施。結(jié)合“3+3+6+n”的人才培養(yǎng)模式，王老師帶領(lǐng)該專業(yè)教師將繼續(xù)加大教育教學(xué)改革的力度，通過(guò)改革提高教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的幼兒教師，為兒童的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
文字：鄭楠