2024年9月11日，信息科學與工程學院組織舉辦圍繞“聚焦學習通深度應用，賦能教育教學改革”的主題教研活動，目的在于通過深度挖掘學習通平臺功能，提升教育教學質量，促進師生之間的有效溝通與協(xié)作?；顒佑神T娟副教授主持。
馮娟副教授強調，學習通是工具，是輔助教學的“拐杖”，教學設計是關鍵。教學的靈魂在于精妙絕倫的教學設計，這是引領學生深入知識海洋、激發(fā)潛能的關鍵所在。
在交流互動環(huán)節(jié)，郝文甜老師展示了如何輕松搭建一個充滿活力的互動課堂環(huán)境，還逐一剖析了設置多樣化互動環(huán)節(jié)的巧妙策略，顯示出學習通互動課堂在教育創(chuàng)新中的強大力量。
這種教育模式不僅極大地提升了學生的學習熱情與課堂參與度，同時，也賦予了教師一雙洞察秋毫的眼睛，使他們能夠即時捕捉到學生的學習動態(tài)，精準把握每位學生的成長軌跡?；诖耍處熆梢造`活調整教學策略，確保每位學生都能獲得最適合自己的教學滋養(yǎng)，最終實現個性化教學的美好圖景。這樣的改革，不僅彰顯了教育的人性化關懷，也預示著教育新時代的到來。
黨的二十大報告提出，要推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。教育部實施教育數字化戰(zhàn)略行動，發(fā)布《教師數字素養(yǎng)》教育行業(yè)標準。信息科學與工程學院將聚焦數字化意識、數字技術知識與技能、數字化應用、數字社會責任和專業(yè)發(fā)展，組織開展教師數字素養(yǎng)與技能提升相關培訓活動，提升教師數字素養(yǎng)，推進教育數字化賦能教師發(fā)展。