學(xué)生干部的選、育、用
河北師范大學(xué) 喬維新
大學(xué)生干部作為輔導(dǎo)員開展工作的得力助手、服務(wù)同學(xué)的志愿者、鏈接老師和學(xué)生的橋梁，在高校學(xué)生工作中起著至關(guān)重要的、不可替代的作用。輔導(dǎo)員們甚至有這樣的共識：學(xué)生工作開展的好了，靠的是學(xué)生干部；學(xué)生工作出了問題，很多情況下也是因?yàn)閷W(xué)生干部出了問題。所以，學(xué)生干部如何選的準(zhǔn)、育得精、用的好，一直是每個輔導(dǎo)員要面對的課題。
一、學(xué)生干部的選材標(biāo)準(zhǔn)
個人認(rèn)為，選拔學(xué)生干部應(yīng)該特別注重學(xué)生的德行 、責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)精神、情商和紀(jì)律性。
俗話講，要做事先做人，所以一個學(xué)生干部必須有好的德行，這是根本。其中包括過硬的政治素養(yǎng)、正直善良的人格品質(zhì)、誠實(shí)守信的行為習(xí)慣是必不可少的。有了這些，才能在學(xué)生中有威信，輔導(dǎo)員用起來也才能放心。其他方面有些毛病我們還可以幫助改正，但在德行方面有問題的，應(yīng)該實(shí)行一票否決。
高度的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神是做好學(xué)生干部的前提。再有能力、再有才的學(xué)生沒有責(zé)任感、沒有為集體負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)精神、沒有擔(dān)任學(xué)生干部的主觀愿望就不能用做學(xué)生干部。
情商高低決定了學(xué)生干部工作開展的效果和效率。良好的人際溝通能力、敏銳的對他人情緒情感的感知和辨識能力、將人性化與原則性相結(jié)合的工作思路、對反饋信息的收集能力與工作方法的靈活度非常必要，是決定學(xué)生干部工作效果和效率的關(guān)鍵性因素。
紀(jì)律性是對學(xué)生干部的最低要求，是工作順利開展的起碼保障。學(xué)生干部是各項(xiàng)工作開展的組織者和直接參與者，自然應(yīng)該在紀(jì)律方面起到率先垂范的榜樣作用。否則，宛如一盤散沙的學(xué)生干部隊(duì)伍，根本談不上在工作中發(fā)揮積極作用。
入學(xué)前學(xué)生干部征召范例：
同學(xué)們，新的大學(xué)生活即將開始。學(xué)生干部作為輔導(dǎo)員開展工作的得力助手、服務(wù)同學(xué)的志愿者、鏈接老師和學(xué)生的橋梁，在高校學(xué)生工作中起著至關(guān)重要的、不可替代的作用。
作為學(xué)生干部應(yīng)該具備以下條件：
1、政治合格，有大局觀，自覺服從學(xué)校、學(xué)院和全體同學(xué)的共同利益，境界高。
2、人品好：正直、上進(jìn)、善良、誠實(shí)、勇于擔(dān)當(dāng)。
3、動機(jī)端正：以為師生服務(wù)、鍛煉能力為最終目的，拒絕自私自利。做干部為了自己貪圖實(shí)惠、撈取各種資本的請勿來！
4、性格開朗，熱情大方，最好有過學(xué)生干部工作經(jīng)驗(yàn)，組織開展過學(xué)生活動，有一定的成效。
5、心理、學(xué)習(xí)兩過硬，心理素質(zhì)好，能夠應(yīng)對一定程度的挫折，專業(yè)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，不至掉隊(duì)。
請有擔(dān)當(dāng)、有能力、有熱情，愿意幫輔導(dǎo)員分擔(dān)工作，即使最終未被選用依然能初心不改、不氣餒，繼續(xù)做優(yōu)秀自己的同學(xué)，在開學(xué)后勇敢地展示自我，并主動與輔導(dǎo)員聯(lián)系。
二、學(xué)生干部的培訓(xùn)
為什么要對學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)？
一般來講，輔導(dǎo)員非常重視學(xué)生干部的選拔和使用。這是因?yàn)闆]有學(xué)生干部，工作無法開展；為了應(yīng)對復(fù)雜的學(xué)生工作，自然很快會把學(xué)生干部充分使用起來。相對于選拔和使用學(xué)生干部，學(xué)生干部的培訓(xùn)一些輔導(dǎo)員就重視的不是很到位。結(jié)果導(dǎo)致工作中會出現(xiàn)很多問題，甚至是低級錯誤。學(xué)生干部很賣力，輔導(dǎo)員不滿意。一邊是委屈，一邊是埋怨。為什么？培訓(xùn)工作沒做，或者沒做好。
剛剛選拔上來的學(xué)生干部相對于普通同學(xué)，除了一腔熱情外沒有很明顯的優(yōu)勢，都是初入大學(xué)校園的“毛頭高中生”。他們中，一部分在中學(xué)沒有做過學(xué)生干部，完全不知道工作如何開展；一部分雖然做過學(xué)生干部，但非主要學(xué)生干部，缺乏大局觀念和縝密思考；即使在中學(xué)做過主要學(xué)生干部，到了大學(xué)工作的對象和內(nèi)容也都發(fā)生了翻天覆地的變化，需要重新學(xué)習(xí)和掌握新的工作本領(lǐng)。他們更像軍營里的新兵，我們輔導(dǎo)員要發(fā)給他們“武器”，教他們練就過硬的“本領(lǐng)”。
怎樣進(jìn)行培訓(xùn)？
我想首先應(yīng)該從學(xué)生干部的個人合理定位、思想境界提升、工作方式和工作理念等幾個方面著手。做培訓(xùn)的可以是輔導(dǎo)員，也可以是工作經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生干部。個人建議將學(xué)生間的朋輩培訓(xùn)作為重點(diǎn)，因?yàn)橛伞袄锨拜叀艾F(xiàn)身說法的傳幫帶模式效果更好、更“接地氣”。
1、個人合理定位方面：應(yīng)該要求學(xué)生干部“低姿態(tài)”進(jìn)入工作環(huán)境，充分理解學(xué)生干部沒有特權(quán)和私利，只有全心全意為同學(xué)服務(wù)的職責(zé)。能擔(dān)任干部工作獲得的是更早、更多的鍛煉機(jī)會。我們必須考慮到，普通同學(xué)中肯定藏龍臥虎大有人才，特別那些同樣有很強(qiáng)的工作意愿而未能如愿擔(dān)任學(xué)生干部的同學(xué)，都是班級的寶貝，他們或多或少對新上任的學(xué)生干部會懷有一定的抵觸情緒。所以，要教育學(xué)生干部低調(diào)行事，才能做好與所有同學(xué)的團(tuán)結(jié)、形成工作合力。
2、思想境界方面，要在以下幾個方面做好培育：具有無私奉獻(xiàn)的精神，不爭名奪利，學(xué)會謙讓，必須做到困難面前我先上，利益來了我謙讓；要搞好團(tuán)結(jié)，互相補(bǔ)臺不拆臺，遇到工作一起上，分工不分心；嚴(yán)于律己、以身作則、恪敬職守，絕不欺上瞞下、敷衍了事；堅(jiān)持原則，保持干部的先進(jìn)性，不利于年級的事情不做、不利于工作和團(tuán)結(jié)的話不講，針對一些不良的風(fēng)氣和現(xiàn)象，要敢于斗爭并注意方法。
3、工作方式方面，要特別注重感情投入、人文關(guān)懷，需要做到：關(guān)愛重點(diǎn)同學(xué)，特別是貧困生、單親家庭學(xué)生、心理問題學(xué)生、外省學(xué)生；關(guān)愛同學(xué)從細(xì)節(jié)著眼，同學(xué)的生日、生病、情緒異常、家庭出現(xiàn)狀況、學(xué)生情感受挫、甚至女生的生理周期，都是學(xué)生干部需要關(guān)注的細(xì)節(jié)；關(guān)愛要及時到位，學(xué)生遇到困難，學(xué)生干部應(yīng)該最快時間出現(xiàn)，幫助解決、給予關(guān)懷。同時，學(xué)生干部還需要“研究型”開展工作，務(wù)必在認(rèn)真聽取政策和工作部署的條件下，爭取搞懂讀透，轉(zhuǎn)化成自己具體的方法，再去貫徹和執(zhí)行。
4、工作理念方面：要關(guān)注全體同學(xué)的共同發(fā)展，調(diào)動大家的積極性。要教育學(xué)生干部在工作中發(fā)掘每一個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓金子發(fā)光，形成工作合力而避免單打獨(dú)斗。好的干部是領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、也必須是實(shí)干家和慧眼的伯樂。這就要求干部要經(jīng)常深入同學(xué)，體察“生情”、傾聽呼聲。
其實(shí)，培訓(xùn)只是學(xué)生干部培養(yǎng)的一個首要環(huán)節(jié)。接下來還可以通過實(shí)際工作指導(dǎo)、工作案例研討等方式提升學(xué)生干部的工作能力。只有做到培訓(xùn)和指導(dǎo)相結(jié)合、教方法與樹理念相結(jié)合、傳技能與育品德相結(jié)合才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)?、信得過、能干事的學(xué)生干部隊(duì)伍。
三、如何用好學(xué)生干部
首先，要信任他們、敢于放手使用；多鼓勵、少苛責(zé)。
經(jīng)過前期的系統(tǒng)培訓(xùn)，相信學(xué)生干部在素質(zhì)和能力方面已經(jīng)為工作的開展做好了充分的準(zhǔn)備。接下來，要敢于把工作交給他們?nèi)ヘ?fù)責(zé)，支持他們獨(dú)當(dāng)一面。切忌擔(dān)心過度，畏手畏腳。
事實(shí)上，學(xué)生工作看似非常復(fù)雜，但一般情形下，對工作精度的要求并不十分苛刻。也就是說，即使出現(xiàn)一些問題，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下還是可以進(jìn)行修正和彌補(bǔ)的。要允許學(xué)生干部在初始階段活干的稍微粗些、糙些，甚至允許出現(xiàn)這樣那樣的不足和疏忽，只要不是原則性的大問題，就應(yīng)該多給予鼓勵，避免過分的苛責(zé)。這對于鍛煉他們的能力、培養(yǎng)他們的工作自信十分必要。
其次，要隨時關(guān)注學(xué)生干部、及時跟進(jìn)工作和人生的督導(dǎo)。
我們必須清醒地認(rèn)識到：學(xué)生干部即使素質(zhì)再高、能力再強(qiáng)，但他們畢竟還是學(xué)生。他們正直青春年少、心高氣盛，做事容易沖動，對事物的認(rèn)識和把握還欠全面、人生閱歷還顯粗淺、還要面對許多難以抵御的誘惑、。所以輔導(dǎo)員必須對他們跟進(jìn)工作和人生的督導(dǎo)。我比較同意這樣一個形象的比喻，把學(xué)生干部比作輔導(dǎo)員手中的風(fēng)箏，一邊給他們廣闊的天空施展才華，一邊還必須有一根線兒牽在手中，幫著“掌舵把關(guān)”、防止他們飛到“五界”之外。
第三，要通過給學(xué)生干部“立威、造勢”、創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
我們經(jīng)常教育學(xué)生干部要把自己當(dāng)成一個普通的學(xué)生，以平和的心態(tài)、低調(diào)的行事開展工作。但是，如果輔導(dǎo)員真的在心中和工作中拿學(xué)生干部當(dāng)成普通學(xué)生一樣對待那就壞了！為什么？
我們現(xiàn)在的大學(xué)生都是90后，下一屆學(xué)生就會出現(xiàn)00后。當(dāng)代大學(xué)生最大的特點(diǎn)就是高度的自我為中心，具體表現(xiàn)，那就是各種的“不服”。如果我們在工作中，不給學(xué)生干部“立威、造勢”，那他們在學(xué)生群體中就沒有威信，沒有我們的“撐腰打氣”，他們就不自信、工作的腰桿就不硬，其他同學(xué)就不會很好配合。
輔導(dǎo)員要通過班會、班級群等場合充分肯定學(xué)生干部的辛勤付出，褒獎他們的無私奉獻(xiàn)精神和取得的成績，通過為他們“立威、造勢”來爭取同學(xué)的認(rèn)同，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。
第四，管理學(xué)生干部，要執(zhí)行“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”。
人都說，有什么樣的輔導(dǎo)員，就會有什么樣的學(xué)生干部、有什么樣的學(xué)生。細(xì)一想還真有些道理。不難看出，學(xué)生干部不只是我們的得力助手、還是我們的“門面”、是我們輔導(dǎo)員個人的“形象大使”。
記得剛?cè)肼気o導(dǎo)員時，跟一個輔導(dǎo)員老前輩求教。前輩聊到學(xué)生干部時顯得語重而心長：“學(xué)生干部用好了可以成事、用不好可以壞事，而且壞事時的破壞力和影響力會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一個普通同學(xué)”。我想，這一定是多少代輔導(dǎo)員經(jīng)歷無數(shù)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)得出的箴言。所以我們務(wù)必要愛護(hù)好自己的“門面”，首當(dāng)其沖的就是要在學(xué)生干部的管理中執(zhí)行“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”。具體建議做到以下幾點(diǎn)：
1、將學(xué)生干部培養(yǎng)教育經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，面對面。
2、深入學(xué)生了解學(xué)生干部表現(xiàn)，掌握第一手信息，針對性幫助指導(dǎo)。
3、要勤于觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生干部出現(xiàn)問題苗頭，一定要多提醒、多警示；出了問題更需盡早、盡快秉公處理，以實(shí)現(xiàn)對他們的保護(hù)和教育。
4、在學(xué)生干部中定期開展扎實(shí)的“批評和自我批評”生活會，發(fā)現(xiàn)問題、查找不足，借助集體的力量促進(jìn)學(xué)生干部成長。
5、獎懲分明，獎勤罰懶，首先在學(xué)生干部隊(duì)伍中弘揚(yáng)正氣、培育正能量。