為深化以學生為本的教育教學改革，提升青年教師教學能力。2020年7月24日9：30-11：00，保定理工學院藝術(shù)與外國語學院教師孫柳以“青年教師授課能力提升經(jīng)驗分享”為主題，在釘釘平臺上對我校青年教師進行培訓，全校各院近200名教師聆聽了講座并進行了交流，我院參加培訓人員有全體專職教師、行政兼課教師和實驗員。
孫柳老師以《市場營銷（雙語）》課程為例，主要從專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程實錄、自身的成長與不足三個方面進行了經(jīng)驗分享。
一、新《教學指南》下的商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)方案解讀
《指南》指出要堅持內(nèi)涵發(fā)展、多元發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，為英語專業(yè)、商務(wù)英語專業(yè)、翻譯專業(yè)明確了課程體系及專業(yè)核心課程描述，為外語類專業(yè)教學改革與發(fā)展及人才培養(yǎng)舉旗定向，并在《指南》中提煉出培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格。
圖1 《指南》培養(yǎng)方案解讀
二、《市場營銷（雙語）》一線授課實錄
孫柳老師從課前、課中、課后三個方面進行經(jīng)驗分享。上課前，孫老師提前觀看大學慕課的相關(guān)課程，為課程做好充足的準備。課后分組布置作業(yè)，作業(yè)具備新穎、多樣的特點，從展示作業(yè)的情況來看，孫老師的課程充分調(diào)動了學生的積極性和主動性，這種教學模式給學生帶來了學習的激情，打破了死氣沉沉的呆板性教學，給學生創(chuàng)設(shè)了一種生動活潑、輕松愉快、和諧民主的課堂氛圍。
圖2 學生作業(yè)展示
三、自身的成長與不足
孫柳老師從青年教師自身的定位、教學的實踐等方面分享經(jīng)驗，從創(chuàng)新能力、教學實踐、科研能力等方面說明自身的不足，并給青年教師提出了一些建設(shè)性的意見和建議。
本次培訓旨在加強青年教師教學基本功和能力訓練，搭建青年教師教學交流平臺，推廣優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，營造良好教學研討氛圍，切實增強本科教學質(zhì)量，獲得了青年教師的廣泛好評。