2020年的春天注定不平凡,一場(chǎng)新型冠狀病毒肺炎疫情席卷了全球。因其傳染性強(qiáng)，人群普遍易感，各地高校本著停課不停教，停課不停學(xué)的要求，紛紛開展了線上教學(xué)。但是對(duì)于大多數(shù)教師而言，對(duì)于線上教學(xué)僅僅是嘗試過一兩次，沒有真正開展過。鑒于此，我將以自己所授《工程測(cè)量》這門課程為例，從課前、課中、課后三個(gè)階段分享我的經(jīng)驗(yàn)。
一、課前準(zhǔn)備
與線下課程相比，線上課程的課前準(zhǔn)備工作要更復(fù)雜，更繁瑣，其中，預(yù)習(xí)課件、慕課小視頻、教案的編寫以及課件的準(zhǔn)備是最為關(guān)鍵的。
1.預(yù)習(xí)課件的制作
為了能夠讓學(xué)生們更好的理解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在每節(jié)課之前，都應(yīng)該制作預(yù)習(xí)課件，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系等以PPT的形式制作好，并在課前發(fā)至學(xué)生手中。通過預(yù)習(xí)課件，學(xué)生們可以提前對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容做到心中有數(shù)，同時(shí)，對(duì)于復(fù)雜問題有一些了解，能夠在上課過程中，更有目的的認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2.慕課小視頻的分享
因本門課程屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，因此在課前，我還會(huì)在網(wǎng)上搜集一些慕課小視頻，針對(duì)本節(jié)課授課的知識(shí)點(diǎn)，將視頻提前發(fā)送至學(xué)生手中，讓學(xué)生能夠利用零碎時(shí)間，針對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行提前了解和學(xué)習(xí)。
3.教案的編寫
線上教學(xué)，完備的教案是教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)。教什么怎么教，重點(diǎn)是什么難點(diǎn)在哪里，基礎(chǔ)如何落實(shí)訓(xùn)練怎么進(jìn)行……都要在教案中做好預(yù)設(shè)。與線下教學(xué)不同的是，線上教學(xué)老師的引導(dǎo)和學(xué)生的反饋或許會(huì)有延時(shí)，啟而不發(fā)問而不答等現(xiàn)象會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)效率較低，同一難度的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)時(shí)間會(huì)稍長(zhǎng)。所以教案準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)適當(dāng)壓縮教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)減少課程容量。
4.課件的準(zhǔn)備
因?yàn)槭蔷€上授課的原因，課件中應(yīng)盡量多的以動(dòng)畫、視頻、思維導(dǎo)圖、邏輯關(guān)系等形式出現(xiàn)，因?yàn)闊o法了解每一位學(xué)生的實(shí)時(shí)反映，因此課件對(duì)學(xué)生的吸引程度，就更為重要。在制作課件過程中，應(yīng)注意名詞解釋、重難點(diǎn)的體現(xiàn)。
二、課中實(shí)施
線上授課的缺點(diǎn)之一，就是無法保證所有學(xué)生都能夠按照上課時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的來上課?；蛘哂械膶W(xué)生僅僅只是把手機(jī)加入到課堂，人卻自己繼續(xù)睡覺。為保證學(xué)生上課的成效以及提高學(xué)生積極性，可以在課中實(shí)施以下方法：
1.簽到點(diǎn)名
經(jīng)測(cè)試，大多數(shù)線上教學(xué)軟件都有簽到或者點(diǎn)名的功能，因此授課老師可以在上課前幾分鐘、在課間休息的時(shí)候，進(jìn)行簽到點(diǎn)名。這樣做的好處一是能夠匯總學(xué)生上課數(shù)據(jù)，對(duì)于沒來上課的學(xué)生，或者上課時(shí)長(zhǎng)不夠的學(xué)生做到心中有數(shù)；二是能夠讓學(xué)生心中有個(gè)注意點(diǎn)，能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)課程知識(shí)點(diǎn)，保證學(xué)習(xí)效果。
2.連麥答疑
線上教學(xué)過程中，授課老師只能通過連麥答疑功能了解學(xué)生的實(shí)際情況，雖然有彈幕，但是也有較多學(xué)生不思考、不發(fā)言。因此連麥答疑功能的出現(xiàn)，就讓學(xué)生必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師 不定時(shí)的設(shè)置問題，不定向的連麥學(xué)生回答問題，使學(xué)生們能夠參與交流互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽連麥，可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。
3.課上小測(cè)
雨課堂軟件可以在課件中制作小測(cè)的選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，老師可以在講完課中的知識(shí)點(diǎn)后，將小測(cè)推送給學(xué)生，所有學(xué)生就能夠及時(shí)回答問題。通過軟件的數(shù)據(jù)分析，老師可以在課上了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整上課進(jìn)度。
三、課后工作
課后，應(yīng)保證學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，因此，作業(yè)的布置以及課后答疑工作必不可少。
1.作業(yè)布置
雨課堂軟件可以制作試卷庫(kù)，老師可以以試卷的形式，在微信端推送至學(xué)生手中。學(xué)生根據(jù)老師設(shè)置的交作業(yè)時(shí)間，在截止時(shí)間前將作業(yè)完成。軟件可以批改客觀題，老師只需要批改主觀題即可。因此該軟件的使用，比線下批改學(xué)生作業(yè)要更省事省力。
2.課后答疑
所有線上課程均有相應(yīng)的學(xué)生群，老師可以在群里直接解答學(xué)生問題，便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)的了解，為線上課程做延伸。
