今年1月份以來爆發(fā)的新冠肺炎疫情是一起典型的公共衛(wèi)生突發(fā)事件，全民應(yīng)對此次事件的場面想必是令人難以忘卻。突發(fā)事件包括自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會安全事件。考慮其社會危害程度、影響范圍等因素，分為特別重大（一級）、重大（二級）、較大（三級）和一般（四級）4個等級，體現(xiàn)了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級負(fù)責(zé)、屬地管理的原則?；仡檻?yīng)對此次疫情的歷程，許多人都對1月23日起，“全國多地啟動特別重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件響應(yīng)級別（即一級響應(yīng)）”印象深刻。隨著疫情逐步得到控制，2月21日以來，全國超過一半省份陸續(xù)調(diào)整為應(yīng)對疫情的二級或三級響應(yīng)。這一“啟動”一“調(diào)整”的背后，蘊(yùn)含著我國突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急響應(yīng)的分級策略，也表明了國內(nèi)疫情防控得到了一定程度上的控制。然而，受到境外疫情的壓力，河北、北京等地依然是最高級別響應(yīng)。身處河北，我們一定要繼續(xù)配合做好疫情防控工作，呼吁大家繼續(xù)“宅”。
突發(fā)事件預(yù)警分級
自2月上旬接到學(xué)校要開展線上直播授課的通知以后，做了很多準(zhǔn)備，包括和老師們交流討論，參加各個平臺的培訓(xùn)，把操作手冊都拿過來仔細(xì)研究，反復(fù)試課等，同時加班加點(diǎn)寫教案、做課件。但是在實踐過程中，有時仍然會有些把握不好，特別是對于新開課程，相當(dāng)于新課新模式，學(xué)生們思維活躍，有時思考的問題比較多，直播過程中我一時沒辦法想到比較完美的答案去解答。因此在課后反思方面用的時間會比線下教學(xué)要長很多。
備課資料
本階段的線上授課對我來講是很大的挑戰(zhàn)，也是很好的突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的機(jī)會。在做好自己教學(xué)工作的同時，也經(jīng)常進(jìn)入其他教師的課堂聽課或查看學(xué)習(xí)心得進(jìn)行學(xué)習(xí)，以期在探索中不斷提高。以下是對上好網(wǎng)課的兩點(diǎn)總結(jié)，與大家共勉：
一是在線上教學(xué)工作中，一定要遵從網(wǎng)絡(luò)授課規(guī)律，盡力使一節(jié)課做到“低起點(diǎn)，精內(nèi)容，小容量，慢語速，多互動，勤反饋，有效率”。一定要吃透教材，分清哪些任務(wù)線下通過預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)可以完成，哪些必須線上完成，并把握好重點(diǎn)，突破好難點(diǎn)。
二是一定要關(guān)注學(xué)情，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時予以有效指導(dǎo)，增加學(xué)生獲得感。這樣學(xué)生才能對網(wǎng)課學(xué)習(xí)方式越來越有興趣。
希望所有的教師都能化危為機(jī)，積極緩解特殊時期教學(xué)壓力，珍惜這次教學(xué)改革的機(jī)會，促進(jìn)自身素養(yǎng)提升。