疫情期間，為響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)，停課不停教”的號(hào)召，我院在學(xué)校的統(tǒng)一安排下采用線上授課的方式進(jìn)行教學(xué)。從2月24日正式開學(xué)，現(xiàn)正在開展第五周的教學(xué)任務(wù)。通過這段時(shí)間的線上授課，讓我對(duì)網(wǎng)課深有體會(huì)。
首先，課前的準(zhǔn)備工作。備課是重要的環(huán)節(jié)之一，為了了解學(xué)生當(dāng)課堂部分知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我會(huì)設(shè)置選擇題、填空題或者判斷題等基本客觀題型，這類題型不僅答題時(shí)用時(shí)少，而且所有學(xué)生都可以參與。把主觀題（簡答題或者論述題）用時(shí)長的題型留作課后作業(yè)，這類題型可以讓學(xué)生課下認(rèn)真思考，并進(jìn)行詳細(xì)作答。學(xué)生沒有紙質(zhì)書，也無法下載電子書，我會(huì)把預(yù)習(xí)課件通過雨課堂提前傳給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解下節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
備課時(shí)設(shè)置的練習(xí)題
課前提前在雨課堂給學(xué)生上傳預(yù)習(xí)課件
其次，授課過程。提前十分鐘打開釘釘直播，讓學(xué)生提前進(jìn)入課堂，通過系統(tǒng)顯示可以清晰地看到學(xué)生的到課人數(shù)，授課后也可以通過導(dǎo)出的數(shù)據(jù)一目了然地知道學(xué)生上課總?cè)藬?shù)、消息數(shù)、學(xué)生姓名及每位學(xué)生上課總時(shí)長等基本信息，這些可以代替在教室上課前的點(diǎn)名，非常方便直觀。課堂上與同學(xué)的互動(dòng)必不可少，比如投票，但是需要現(xiàn)場編輯題，這與選擇題類似，所以我會(huì)用提前設(shè)置好的客觀題讓學(xué)生進(jìn)行作答，這樣可以節(jié)約課堂時(shí)間。
右側(cè)面板可以看到學(xué)生的上課總?cè)藬?shù)
課堂上與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生做客觀題
最后，課后工作。通過系統(tǒng)導(dǎo)出后臺(tái)數(shù)據(jù)，查看到課人數(shù)，基本是全勤，其中有一節(jié)課2個(gè)學(xué)生沒來上課，對(duì)于沒來上課的學(xué)生我會(huì)聯(lián)系班長，再讓未來上課的學(xué)生和我聯(lián)系，說明沒來上課的原因，然后讓該同學(xué)觀看回播來自主學(xué)習(xí)。接著，我會(huì)在雨課堂上傳課后作業(yè)并進(jìn)行批改。
課后在雨課堂上傳課后作業(yè)
總之，上網(wǎng)課是疫情期間保證教學(xué)任務(wù)順利開展的最有效方式，但也存在一定的弊端，比如無法看到學(xué)生上課的真實(shí)狀態(tài)。以上是我對(duì)上網(wǎng)課的真實(shí)感受。我相信，隨著疫情的逐漸好轉(zhuǎn)，待春暖花開，同學(xué)們讓我們?cè)诿利惖男@相見，坐在安靜的教室學(xué)習(xí)，感受著知識(shí)帶給我們的快樂！地科學(xué)院這個(gè)大家庭永遠(yuǎn)是學(xué)子們的港灣！