2019年7月10日下午，地球科學與資源學院的所有老師在2-503針對“雙師型”教師師資隊伍建設(shè)進行了會議探討。地球科學與資源學院教學秘書李雯老師針對下午的研討會議進行了安排，分別進行了四個環(huán)節(jié)，內(nèi)容如下：
（1）陳金忠書記針對本次“雙師型”教師師資隊伍建設(shè)進行講話。陳書記說到根據(jù)現(xiàn)在社會的發(fā)展和國家的要求，很多大學提出應用型、技能型發(fā)展，包括我們學校，“雙師型”教師師資隊伍建設(shè)是“重頭戲”，這也是一個大趨勢。我們學生通過大學四年的學習，不僅要求基礎(chǔ)理論知識扎實，也要求他們的動手能力要很強，力爭“零距離”就業(yè)。這就需要聘請外面有工作經(jīng)驗的老師或者選派我們自己的老師去單位掛職鍛煉，這樣才能讓學
生的動手操作能力提升。然后，陳書記提到上世紀90年代開始，國家主抓大學實驗室建設(shè)，這也是國家最早的一種重視操作動手能力的萌芽。最后，針對“雙師型”教師師資隊伍建設(shè)陳書記提出了兩點：希望從實驗室裝備和教師科研能力兩個方面兼顧，加強投資實驗室建設(shè)；希望在互利共贏的基礎(chǔ)上，加強校企合作。
李雯老師主持會議
（2）地科學院全體教師共同學習《國家職業(yè)教育改革實施方案》雙師建設(shè)解讀。趙禹喆老師用他渾厚有力的聲音給我們宣讀了此方案，提到2020-2022年，應用型本科院校不再從應屆畢業(yè)生中招聘教師，而是招聘從事相關(guān)專業(yè)3年以上，有工作經(jīng)歷的“雙師型”教師；我們學校是應用型本科院校，培養(yǎng)“雙師型”教師可以加強“校企共建”，共育“教師培養(yǎng)培訓基地”。
（3）門三貴老師就自己的行業(yè)工作經(jīng)驗，介紹“雙師型”構(gòu)建。他介紹了自己從1982年開始作為工作單位第一個被分配過去的大學生到退休的一些難得經(jīng)歷，又針對近幾年來在學校從教方面進行了經(jīng)驗分享。最后，他針對本次的主題——“雙師型”教師師資隊伍建設(shè)，提到這是很有必要的，這是響應社會的發(fā)展，響應國家的號召，我們學校的老師大多都是從學校直接選拔過來的，沒有什么基地工作經(jīng)驗，很難培養(yǎng)出畢業(yè)后可以直接去單位工作的學生，因此老師要創(chuàng)造機會去基層鍛煉，帶回一些理論與實踐相結(jié)合的經(jīng)驗傳授給我們的學生。
門三貴老師發(fā)言
（4）寶石教研室的新聘教師王園園老師，她就是一個典型的“雙師型”。她本碩都是211大學，在新疆寶玉石質(zhì)監(jiān)站工作了兩年，擁有了很多鑒定珠寶玉石的豐富經(jīng)驗。她提到，在給學生講授理論和實踐的時候確實有很多東西可以脫口而出，因為都是自己的經(jīng)歷。而且珠寶玉石這個行業(yè)必須得跟隨市場的發(fā)展，她的實戰(zhàn)再加上寶石教研室其他老師的扎實的理論知識，相信也會給學生帶來一場場專業(yè)課盛宴。
最后，陳金忠書記針對今天下午“雙師型”教師師資隊伍建設(shè)的研討會議作總結(jié)發(fā)言，提到社會發(fā)展和學校發(fā)展需要“雙師”，我們老師為了學生發(fā)展和自身發(fā)展也要做到“雙師”。如果學校有“雙師型”鍛煉的機會，我們要抓住機遇，沒有鍛煉的機會，我們也要自己創(chuàng)造條件。
地球科學與資源學院
2019年7月10日